例谈低年级语文自读课文的课内迁移..

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1、影响教师专业思想稳定的因素第一个因素是教师的事业发展受挫。“知识分子对事业有很强的追求欲望与实践需求，当他的事业受挫之后，就可能不安心自己的工作。”第二个因素是经济收入落差很大。“在现代社会中，一个人的经济待遇，不仅是一个经济问题，更多是体现一个人的自我价值。如果我们教师长期经济待遇不高的话，他是不可能取得应有社会地位和政治地位的。”第三个因素是一定数量的薄弱学校的存在。“当一个教师长期在薄弱学校工作，在公开的场合他对自己在这个学校工作，至少不会感到是一种荣耀，有时还会感到是一种耻辱；当一个教师特别是一些有发展愿望的教师，长期跟着一

2、位没有作为的校长，他会感到很压抑”。第四个因素是学校的地理位置偏僻，给教师的工作生活带来不方便。最大的挫折1、领导不公正的评价39%2、考试成绩不理想24%3、同事之间不当竞争21%遇到挫折解决的办法：1、 自己解决64%2、 找亲友谈55%3、找同事35%4、找领导9.7%5、找专业人员5.3%最开心的事：1、 放假64%2、发奖金63%3、学生成绩优秀62%4、 公开课成功47%5、 和朋友交流45%6、 受领导表扬37%教师职业倦怠分析校长处理问题不当,行政缺乏效率;学校缺乏足够的资源可供享用;教育教学缺乏效能感;(优等生?差

3、生?)缺少学生家长的支持;缺少晋升的机会;与同事之间关系欠佳;走向校本的教科研：课改的现实趋势◆2003年召开的“创建以校为本教研制度建设研讨会”为本次课程改革吹响了校本培训冲锋的号角，共识：趋势；基本内涵；策略.◆我省推进校本培训的基本思路：研究先行；典型引路；分类推广；加强指导。◆传统教研的弊端：“时间少实践多；理论少经验多；信息少体验多。”-----自己研究，研究自己（校本培训）。◆校本培训的误区：“异化”；“泛化”；“窄化”；“神化”；“简单化”；“形式化”----●就业难最令职高学生担忧★观点:学生的问题行为主要源于基本需

4、求的缺失◆５０．７％的学生对自己的身份不满意（３９．１％为此自卑）；◆４９．８％的学生认为“即使自己非常适合，但也不会选择职校；◆４９．８％的学生认为“即使自己想去，父母也不会同意”；◆１３．５％的学生认为“只有成绩差的才去职校”；◆４１．０％的学生说自己上职校是因为成绩不理想；◆５６．３％的学生认为“社会各界对职业教育存在偏见”；◆２５．３％的学生认为“职校毕业的学生进不了政府机关”；◆６５％的学生担忧的主要问题是“找不到好工作”和“就业难”．●新课程的四大亮点：1、教材的开放度大，学生的课堂参与合作度提高；2、知识的记忆量少，学

5、生学习的快乐程度增强。3、课程的实践性强，教师根据教材与学生实际进行教学设计的时空扩大。４、学习的愉悦程度有所增强（校园生活有没有幸福感？）。●新课程实施中的几大困惑1、专家理念与现实教学实际的矛盾2、学校学科重点思想与德育为先观念的矛盾学校领导的机动课；新进教师的演练课年老教师的专利课；主课教师的搭头课3、新课程要求高与师资不足、素质不高的矛盾4、师生重视程度与考试制度的矛盾5、教学形式与教育实效、学生乐学与乐行之间的矛盾中小学生的诚信状况：64．5%的学生不能按时按地点赴约；30%的学生厌烦公益劳动；43．5%的学生曾编造借口不

6、做课间操和上体育课；76%的学生会买盗卖的试卷；90%的学生认为老实人吃亏（如升学体检弄虚作假）。●新课程民谣新课改，新形势，换汤换药换瓶子。新理论，新名词，先要懂得啥意思。学生叫主体，背诵叫识记；讨论叫互动，引导叫诱思。观念叫理念，活动叫实践；学习靠体验，素养是关键。课文叫文本，理解叫解读;感悟是根本，训练请靠边。备课叫设计，教案叫案例；反省叫反思，交流叫共享。同事叫同伴，集体叫团队；专家管引领，发展靠自主。评价要多元，考核要动态；发展要全面，特长要明显。办学有特色，改革有亮点;学生呱呱叫，老师团团转。手机小说(高三)共6页，每页

7、不超过72字。A页：某校。礼堂。文科。理科。校长。教务主任。年级主任。班主任。强调。强调。强调。关键。关键。关键。苦战。苦战。苦战。冲刺。冲刺。冲刺。B页：某生。《教材全解》。《多轮集训》。《名师伴你行》。《名师手把手》。《红魔题库》。《天利38套语文》。《新编ABC》。《总复习100练》。《千锤百炼》。《走向高考》。C页：某班。7月考。8月考。9月考。10月考。11月考。12月考。1月考。2月考。3月考。模拟一考。模拟二考。D页：某家庭。爸爸。妈妈。爷爷。奶奶。外公。外婆。脑黄金。健脑素。蜂王浆。鱼蛋白。深海鱼油。纤维素。多种维生

8、素。22金维他。常州体钙。螺旋藻。E页：媒体。报纸。电视。广播。日报。早报。晚报。快报。商报。时报。综合频道。新闻频道。教育频道。文艺频道。体育频道。科技频道。交通频道。F页：教师勉励：苦不苦，想想红军两万五。爷爷勉励：累不累，想想万