不要对那个人叫嚷-初中语文阅读理解含答案

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1、不要对那个人叫嚷1.不要对那个人叫嚷丁立梅   ①周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。   ②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹，里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。   ③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步

2、匆匆，继续前行。   ④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。   ⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”   ⑥母亲不恼，母亲仰着头看儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”   ⑦

3、“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。   ⑧母亲还是宽容的笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”   ⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……   ⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋

4、不舍的转身，一步一匍伏的走了。   ⑪在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱做主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策的站在一边。   ⑫女学生我教过，平日里是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，说“挺好看的呀”。做父亲的如同得了“天书”，“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。   ⑬第3页，共4页我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们

5、或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。（1）请用简洁的语言概括文章所写的两件事。①______②______（2）揣摩下列加点词语反映了人物怎样的心理。①儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些闪躲。②当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”（3）怎样理解文章题目“请不要对那个人叫嚷”？（4）赏析第②节中的划线句和下面的链接材料，说说两段文字在描写方法和表达作用的异同点。【链接】  我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿

6、过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。相同之处：______不同之处：______（5）俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？第3页，共4页答案和解析1.【答案】驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬；父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看；运用了外貌描写和动作描写；都写出人物行动困难；都表现父母伟大的爱．；划线句还写出母亲的丑陋；为下文儿子嫌弃母亲作铺垫．链接材料还表现了家境惨淡；为下文“我”流下感动的泪作铺垫．【解析

7、】（1）本题考查学生的概括能力．概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面，用语需简洁．根据第一段到第十段的内容可概括为：驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬．根据第十一段和第十二段的内容可概括为：父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．（2）本题考查揣摩人物心理．作答时，需正确理解加点词语的本义，然后结合具体的语境和人物处境分析其心理活动即可．第一句话中的闪躲是不想让人知道的意思，因为母亲相貌丑陋，所以儿子不想让同学们看到，而让人笑话，所以他才会有闪躲的想法．第二句话中的尴尬是神情不自