人教版小学数学一年级上册1-5的认识教案

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1、第六课时课题1——5的认识教学内容:p14~16教学目标:1、让学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重、难点:重点是1~5的基数意义和数序。教学准备:电脑课件;1~5数字卡片;小木棒;圆点图教学过程:一、导入:小朋友们有谁知道现在是什么季节?(-秋季)(屏幕显示“农家小院图”)没错,秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节。你们看王奶奶家的小院子多热闹啊!4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物,飞奔

2、了过来,2只大白鹅也不甘示弱,“嘎嘎”地叫了起来。。。你们再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓,“汪汪”地叫了起来,院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。二、教学1~5的认识:1、请同学们仔细观察,图上画了什么?各有几个?(指名说)2、你们能不能按照顺序来说一说?先说数目小的,再说数目大的。3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示?4、先说说1,还有哪些物体可以用“1”表示?板书“1”,屏幕显示说过的物体,并打出“1”5、还有哪些物体可以用“2”表示?板书“2”,屏幕显示说过的物体,并打出“2”6、全班同学一起跟老师说:2个盘子可以用2表示等。7、谁能模仿老师刚刚的说法表达“3”的物体?8、4、

3、5同上。9、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用1~5各数表示?批注三、摆一摆在黑板上的数字1、2、3、4、5下摆的小磁棒。请小朋友上台摆小木棒四、图形记忆1-5,数字儿歌1像铅笔细长条,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来卖菜、五、教学数序1、(计数器上拨1颗珠子)老师拨了几颗珠子?用几表示?(板书:1)2、(计数器上再拨1颗珠子)再拨一颗珠子,一添上一是几?(板书:2)(3、4、5类同)3、齐读1、2、3、4、54、1的后面是几?5得前面是几?3得前面是几?后面是几?(全班回答)六、反馈实践1、屏幕显示“3、5、2、1、4”你会用小圆点表示这些数吗?(指名同学上台出

4、示)2、谁能给这些数排排队?从小到大的顺序。(指名同学上台贴数字)3、数字游戏:老师提问,全班一起举起数字卡片(1)2的前面是几?(2)4的后面是几?(3)3的后面、5的前面是几?板书设计:1―5的认识12345教学(后记)反思:1.经验不足,应变能力要加强。比如:一学生在说到“一把玉米”时,应给与充分的反馈,将回答继续升华,挖掘更深层次的“1”的含义。2.课堂中的练习活动可以整合,合理利用计数器的功能并结合练习题,将数序问题阐述得更清楚。3.教认数字时,从图上的抽象到“半抽象”——1根小棒再到数字“1”,再回到直观的“教室或生活中数量为1的物体。”

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