人教版小学英语五年级下册说课稿

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1、人教版小学英语五年级下册说课稿unit3lastweekend各位评委、各位同学，大家好，我是来自初等教育学院10级小教英语班的李瑶，今天我说课的主要内容是人教版英语六年级下册unit3lastweekend.接下来我将从以下五个方面进行说课：一、说教材1、教学内容和地位本课学习的是六年级下册第三单元，本课分为三个部分，Let’slearn部分为词汇教学，Let’stry为听力教学，Let’stalk为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课开始初步学习过去式，为第二课时和下一单元的学习打下坚实的基础。周末生活这个话题与学生的日常生活息息相关。同时，本课的学习

2、是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学。2、教学目标针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标：知识和技能（1）、能够听说读写单词：WatchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents，初步了解一般过去式的动词变化规律和发音规则。（2）、能够听懂并且会说一个句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.能够用句型去询问他人并且作出回答。过程和方法能够通过师生说、生生说和自主听读体验

3、交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。情感态度和价值观通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习能够培养关心他人的意识。1、教学重难点教学重点：掌握partA部分的五个四会单词：WatchedTV、washedtheclothes、cleanedtheroom、playedfootball、visitedgrandparents和运用一个句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparen

4、ts进行自由地交流。教学难点：1、学生在以前学过了一般现在时和现在进行时，刚刚接触过去式的学习，容易混淆。2、一些过去式的拼写和发音规则难以掌握。如：WatchedTV二、学情分析所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，为本课过去式的学习有一定的帮助。但是学生的注意力维持时间不长，本课又增加了新的知识点，过去式的变化规律和拼读具有一定的难度；从日常学生的作业中可以看出学生容易出现句型错误；三、教学法教法：情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应

5、的情境中去。任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。学法：探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。合作学习：通过pairwork和groupwork让学生培养团队合作的能力。四、教学程序1、warmingupandreview（5minutes）let’ssing学生在上完前一节课后已经有些疲惫，为了让学生放松心情，我将让学生一起唱一首五年级的let’ssing《weekend》，这样又起到了复习以前一般现在时的作用。2、presen

6、tation（15minutes）兴趣是学生最好的老师，在这个环节抓住学生的心理特点，我将给学生讲故事的形式引出所学新知识，利用动画片《哆啦a梦》的几个主角进行一次小记者采访故事。首先我将创设一个情境我将对《哆啦a梦》剧组进行一次采访；对哆啦a梦进行采访，然后引入一个句型：whatdidyoudolastweekend？IwatchedTV讲解do的过去式did的规则；引出重点词汇：watchedTV，强调/t/的发音。同理分别对大雄、宁静、小夫和胖虎进行采访引出词汇：washedtheclothes，cleanedtheroom，playedfootball，vi

7、sitedgrandparents。在教学过程中掺杂着师生互动和生生互动问答。3、practice（10minutes）1、let’sfindout部分，利用whatdidzoomdolastweekend？Whatdidyoudo？两个句型进行pairwork练习和替换练习。2、为了锻炼学生的团队合作能力，利用学生的爱表现的心理，这个环节我将让学生自选情境，分组进行group竞争，利用今天所学的词汇、句型和以前的知识对同组同学进行小采访，并让学生上台进行表演。利用小奖品进行奖励。4、consolidationandextension（10minutes）1、让