修辞手法专题练习

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1、人物描写方法专项训练（一）、分析下面语句属于哪个方面的描写，并体会句子的表达效果。（12分）1、桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。此句属于描写，表达了2、就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是鬈发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。此句属于描写，表达了3、“带我去兜风？当然愿意！”小男孩儿惊喜万分。此句属于描写，表达了4、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个跪着，爸爸拿着镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。此句属于描写，表达了

2、鲁迅和周建人5、猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。此句属于描写，表达了找出句中表示动作的词语，作用：阅读过关（二）21分渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”　　但桑娜坐着一动不动。　　“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。3、语段中通过一个“”字，充分体现了渔夫一家生活（），同时也说明渔夫（）的高尚品德。4、选择正确的意思填空。A思考B解释、安

3、慰C认同第一个“嗯”（）第二个“嗯”（）“哦”（）5、在语段中找出不同语气的句子。商量的语气画“”；指挥的语气画“~~~~”；解释、安慰的语气画“”。4.5分（4、5题其实本质上考得是一回事）一．在括号里填上恰当的关联词。　　(一)既然……就…、宁可……也不…、虽然……但是…　　不是……就是……、既……又……、不是……而是……　　1．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。　　2．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。　　3．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。　　4．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。　　5．（

4、）你去，（）他去，总得有一个人去。　　6．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。　　(二)不管……都……、如果……就……、即使……也……　　不是……就是……、虽然……却…………、却……　　1．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。　　2．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。　　3．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。　　4．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。　　5．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。　　6．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。一、选择题（60分，每小题2分）1.以下没有用比喻的句

5、子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[　]A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。　　B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。　　C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。　　D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　[　]A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。　　B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。　　C.小妹妹拉达，是一只雏凤。　　D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。3.运用借代的句子是　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[　]A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。　　B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。　　C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。　　D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。4.从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：　　　　　　　　　　　　　　[　]A.有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。　　B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。　　C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。　　D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。5.与“主人下马客在船”一句修辞方法

7、不相同的一项是　　　　　　　　　　　　　　　[　]A.悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北　　B.秦时明月汉时关　　C.主人忘归客不发　　D.烟笼寒水月笼沙6.使用了比喻修辞方法的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[　]　　A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。　　B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。　　C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。　　D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。7.下列对偶句中，上下句关系与“欲穷千里目，更上一层楼”相同的是　　　　　

8、　　　[　]A.随风潜入夜，润物细无声　　B.少壮不努力，老大徒伤悲　　C.开轩