《盲孩子和他的影子》课件

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1、给孩子的最好礼物盲孩子和他的影子金波教学目标:1、正确、流利、有感情地朗诵课文。2、整体把握课文，理解文章内容和主题思想。3、品味文章精美的语言。生字词嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chánchán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)一、这篇课文的主要内容是什么？二、盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？三、根据自己独特的阅读体验，给文章加上一个副标题。听渎课文，整体感知听读课文：一、这篇童话讲了一个什么故事？盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同

2、时也变成了一个美丽的孩子。二、盲孩子的心情发生了怎样的变化?为什么发生变化？爱寂寞、忧伤幸福、快乐、感动盲孩子和他的影子副标题美的创意：一、这是一个______________的童话故事？二、这篇课文讲了一个什么故事？一、请找出能够体现盲孩子心情变化的语句。二、盲孩子在风雨的困境中,萤火虫给了他那些帮助?探究合作他的日子很寂寞→“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”→“啊，我看见他了，萤火虫……他从来没这么快乐过。”→“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子是你啊？我好象看见你了！真的，我看见你了！’”→“他看

3、见了周围的一切”一、请找出能够表现盲孩子心情变化的语句。萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。二、萤火虫给了他那些帮助？三、主题的探究，下面种手法你同意吗？你还有别的看法吗？简单说说你的理由。A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。B、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。C、我认为······美点寻踪本文写得很美，营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。请同学们自由朗读品味，圈画批点出自己认为最美的地方在小组内互相交流。美点寻踪一、美在语

4、言1、多用简短的句子，活泼、跳跃，像诗一样富有节奏感。2、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上口······语言美在于跳跃、节奏、含蓄。美点寻踪二、美在人物盲孩子和影子美点寻踪三、美在意境诗情画意的意境意境美在于轻柔、活泼、绚丽。美点寻踪文章最美处是童话的结局，盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以幸福时自己也获得了幸福，获得生命。但我们知道这在现实中是不可能实现的，作者为什么这样想像呢？你是怎样理解的？请找出依据。分角色朗读，真切感受童话的“爱”的氛围，诗一般的意境。角色分配：一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的

5、话，一人读影子的话。赠人玫瑰手有余香亲爱的孩子们：请记住！有爱一切皆有可能！爱的感悟：请同学们把对爱的感悟写在我们的爱心卡片上，作为自己的人生信条；写完后，以小组为单位，把你们手中的心形组成一种图案，然后拼贴到黑板上。开始行动吧！爱的感悟：爱之花人人齐献爱心，共同装扮祖国大花园！让世界充满爱作业：1、完成导学导练的练习。2、制作爱心卡片，并在宣传栏上张贴成图案。