建筑工程测量B教（学）案

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1、教案课程名称：建筑工程测量B课程类型：□理论课■理论、实践课□实践课学时：60学分：3授课教师：郑金贵授课班级：15级造价1、2班授课学期：2017至2018学年第一学期教材名称：建筑工程测量参考资料：1．建筑工程测量魏静编著2．土木工程测量张凤兰编著3．建筑工程测量李生平编著2017年08月28日附：教案首页格式（背面）教案编制说明一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重

2、写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。五、提倡

3、教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。六、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。建筑工程测量B课程教案授课题目：第一篇测量基本原理和方法第一章建筑工程测量A概述教学时数：3授课类型：■理论课□实践课教学目的、要求：（1）掌握建筑工程测量A中的各个名词的概念；（2）理解测量工作中基准面和基准线的定义，地面点位的确定方法，绝对高程与相对高程的含义；（3）了解建筑工程测量A的基本工作、基本原则。对建筑工程测量A的基本知识有一个清

4、晰的认识。教学重点：水准面、铅垂线的作用，定地面点位的方法；教学难点：名词定义的理解（大地水准面、绝对高程、相对高程），地面点位的确定教学方法和手段：建筑工程测量A是一门与实际工程联系紧密的课程，通过列举实例与学生互动，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，播放相关视频、图片，加深理解。教学分组：无安全事项：无教学条件：多媒体教室参考资料：（1）《建筑工程测量A》王云江、赵西安主编，中国建筑工业出版社2005（2）《测量学》武汉测绘科技大学编，测绘出版社（3）工程测量规范（GB50026-2007）（4

5、）合川校区总体规划图建筑工程测量B课程教案教学内容及过程旁批教学引入（可选）：从合川校区的总体规划和教学楼的修建引出建筑工程测量A。教学内容与教学设计：一、测量学分类及建筑工程测量A的任务1、测量学的概念测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。它的内容包括测定和测设两部分。（1）测定测定是指得到一系列测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。（2）测设测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。展示合川校区施工图，整体说明测量的主要工作由喜马拉雅山脉测绘和上海中心

6、建设2、建筑工程测量的任务（1）测绘大比例尺地形图。（2）建筑物的施工测量。（3）建筑物的变形观测。一、测量工作的基准面和基准线（1）铅垂线、水平线铅垂线是测量工作的基准线（2）水准面、大地水准面、水平面三、地面点位的确定1、确定地面点位的方法地面点的空间位置须由三个参数来确定，即该点在大地水准面上的投影位置（两个参数）和该点的高程。（1）地面点在大地水准面上的投影位置地面点在大地水准面上的投影位置，可用地理坐标和平面直角坐标表示。①地理坐标是用经度λ和纬度φ表示地面点在大地水准面上的投影位置，由于地理坐标是球面

7、坐标，不便于直接进行各种计算。②高斯平面直角坐标测量等案例引出测定与测设的概念强调测定测设过程的相反性利于记忆介绍房屋建筑从无到有的整个过程引出测量的任务利用高斯投影法建立的平面直角坐标系，称为高斯平面直角坐标系。在广大区域内确定点的平面位置，一般采用高斯平面直角坐标。③独立平面直角坐标当测区范围较小时，可以用测区中心点a的水平面来代替大地水准面。在这个平面上建立的测区平面直角坐标系，称为独立平面直角坐标系。在局部区域内确定点的平面位置，可以采用独立平面直角坐标。（1）地面点高程①绝对高程：地面点到大地水准面的铅

8、垂距离，称为该点的绝对高程，简称高程，用H表示。②相对高程：地面点到假定水准面的铅垂距离，称为该点的相对高程或假定高程。（3）水平面代替水准面对距离、高程测量的影响当测区范围较小时，可以把水准面看作水平面。水平面代替水准面影响图示①对距离的影响表1-1水平面代替水准面的距离误差和相对误差距离D/km距离误差ΔD/mm相对误差ΔD/D1081：1220000201281：2