六年级下语文第一单元复习

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1、第一单元复习文言文两篇匆匆桃花心木顶碗少年手指第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。阐明“团结就是力量”的道理。复习目标：1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，能够背诵。3、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。字词

2、复习读读写写：读读记记：挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机哲理英俊惊险幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消瘦机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席惊心动魄养尊处优多音字缴：jiǎo(缴纳)zhuó（弓缴）与：yǔ(与人为善)yù（参与）劲：jìn（劲头）jìng（刚劲）燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模样）差：chā（差距）chà（差不多）六、同音字归类。（féng）每（      ）  （      ）补  姓（       ）（jùn）（      ）美  （      ）工 （     

3、 ）峭 （     ）马（jué） （     ）口 （     ）心 （     ）择  络绎不（   ）（cāng）米（      ）（     ）桑 （     ）老   船（       ）四、多音字注音组词转、喷、摩、薄、劲、缴、模、屏五、解词：无缘无故、语重心长、莫名其妙、涔涔、潸潸邯郸学步多音字缴：jiǎo(缴纳)zhuó（弓缴）与：yǔ(与人为善)yù（参与）劲：jìn（劲头）jìng（刚劲）燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模样）差：chā（差距）chà（差不多）背诵课文《文言文两则》《匆匆》背诵“日积月累”、填空1、《学

4、奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿和孔子＿＿＿3、《匆匆》（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留着些什么痕迹

5、呢？我何曾留着_____________？这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________弈（博弈）缴（弓缴）辩（辩论）弃（放弃）激（激动）辨（分辨）诲（教诲）援（援助）侮（侮辱）缓（缓慢）沧（沧海）弗（弗若）挪（挪动）抢（抢夺）佛（仿佛）娜（婀娜）蒸（蒸发）伶（伶俐）拯（拯救）玲（玲珑）（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候；________，有________的时候；_________，有_______的时候。（3）读下面的句子

6、，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到_____________________________________。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。4、《桃花心木》（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时

7、浇得少。这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________；二是_____________________。（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________；而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心

8、木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎