《国外著名培训机构》ppt课件

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1、国外著名培训机构的培训模式与启示党校、行政学院、社会主义学院作为领导干部培训机构是中国特色吗？一、引子二、国外培训机构的目标定位三、国外培训机构的培训体制与机构设置四、国外培训机构的培训管理五、国外培训机构的课程设置六、国外培训机构的教学方式方法七、国外培训机构的师资配备八、几点启示一、引子（一）如果培训机构只会搞培训，则必死无疑；（二）如果老师只会上课，则必死无疑；（三）如果只会培训领导干部而不会当领导干部，则必死无疑。三个必死无疑！国外领导人才培训机构1、哈佛大学2、耶鲁大学3、牛津大学4、法国国立

2、行政学院5、新加坡文官学院和李光耀公共政策学院2010年01月15日哈佛大学2010年01月15日四川大学PK哈佛大学1、学校性质2、占地规模3、学生人数4、师生素质5、大学校训哈佛商学院2010年01月15日2010年01月15日谣传：高校最大、造价最高的大门，造价达8000万元哈佛肯尼迪政府学院墨西哥的两位前总统哥斯达黎加前总统新加坡前总统秘鲁和巴基斯坦前总理香港前财政司司长和现任行政长官曾荫权二、国外培训机构的目标定位（一）培养世界一流的商业领导（二）培养世界一流的政界领袖（三）高等教育界人文科学研

3、究的高地（四）训练高级文官或行政法院法官（五）廉洁高效的文官孵化基地（六）亚洲地区领导人才培训高地国际化路线1、扩大国外学生的招生数量；2、加强与培训机构的交流与合作；3、办一份有国际影响的学术期刊。三、国外培训机构的培训体制与机构设置（一）培训体制——法制化，使培训工作做到有法可依1、时间规定；2、经费规定；3、考核规定。法国：《文官总章程》、《公职人员地位法》、《法官章程》、《议会工作人员章程》等；美国：《文官制度法》（《彭德尔顿法》）、《政府间人员交流法》、《文官制度改革法》、《职员培训法令》等。三

4、、国外培训机构的培训体制与机构设置（二）机构设置1、主要由研究机构组成的模式2、院系和研究机构并重的模式3、以管理机构为主的模式四、国外培训机构的培训管理国外著名培训机构的培训管理机制完善，典型举例：如法国国立行政学院的招录制度、培训制度、考核制度等；耶鲁大学的教授终身制度。法国国立行政学院耶鲁大学2010年01月15日学院办公楼PK大学办公楼五、国外培训机构的课程设置需求调研—课程开发—课程安排—课程评估—效果反馈具体课程设置1、选修课和必修课设置（学位课程）2、基础课和专业课课程设置3、菜单式和模块式

5、课程设置4、讲座式课程设置课程设置个性化1、满足不同兴趣爱好，加大选修课比例；2、考虑个性差异，开设“菜单式”课程；3、根据学员需要，提供“定制式”课程。评估规定（一）统一的国际培训标准：ISO10015（二）评估制度第一部分：对培训对象需求进行评估；第二部分：对课程效率进行评估，包括学员培训总数目、学员培训费用成本等；第三部分：对课程效果进行评估，包括四个层次，即：1、由学员对培训效果评估；2、由学员对培训应用效果进行评估；3、由学员上级和同事对培训者进行评估；4、对培训课程给政府和各部门带来的影响进行

6、评估。依据培训评估进行课程开发六、国外培训机构的教学方式方法讲授法、研讨法、案例法、角色扮演法、情景模拟法、团队辅导法、课题研究法、行动学习法等。讲授法研讨法课堂研讨式教学1、“1．5＋0．5”；2、“1＋1”；3、“2＋0．5”；4、“0＋2”。——中央党校教师的积极探索案例法案例式教学近年来，中央党校主要在领导科学、经济学、行政法学和党建、党史等学科的教学中进行了案例教学尝试，形式也灵活多样：（1）讨论式案例教学；（2）辩论式案例教学；（3）讲授式案例教学；（4）体验式案例教学。角色扮演法情景模拟法拓

7、展训练法团队辅导法课题研究法行动学习法由英国管理思想家雷格•瑞文斯（RegRevans）创造，核心就是“寓教于行”。成立学习小组提供问题选定主持人会议讨论初稿研究方案汇报行动学习法六步骤中瑞合作的四川子项目七、国外培训机构的师资配备（一）专职为主模式（二）专兼结合模式（三）兼职为主模式肯尼迪政府学院师资结构法国国立行政学院：以兼职教师为主市场化——师资外包以芬兰为例,芬兰公务员培训师资完全市场化。自1995年改革后,就没有政府独资的行政学院或相当于公务员培训的行政学院。芬兰政府可以向各种培训机构(公共管理

8、学院、不同大学、行政管理的培训专院)和私人公司进行招标,从培训产品与培训效益上进行比较,确定所需培训机构或私人公司。八、几点启示（一）在培训体制上，强化管理，建立健全考核评价机制；（二）在培训渠道上，拓宽视野，有针对性选择出国出境；（三）在师资建设上，专兼结合，实现配套完善师资共享；（四）在办学理念上，立足高远，应突出特色，争创一流；（五）在培训理念上，发挥优势，应强化科研和服务功能；（六）在教学理念上，顺应趋势，应深化教学方