《角的大小》ppt课件

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1、2.6角的大小有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇(状态如下),下面是他们的一段对话:张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.有趣的故事同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?我们还清晰的记得怎么样比较两条线段的长短方法？即用刻度尺测量线段的即将其中一条线段移到3、叠合法2、测量法1、观察法长度的方法。另一条上作比较。思考如何比较下列两个角的大小？AOBA′O′B′活动一：请每个学习小组的同学每人任意画出两

2、个角，比较这两个角的大小,并讨论你们的比较方法:锐角:00<∠β<900钝角：900<∠α<18001周角>1平角>钝角>1直角>锐角1平角=18001直角=9001周角=3600一：观察法二.测量法1、对“中”—角的顶点对量角器的中心3、读数—读出角的另一边所对的度数2、重合—角的一边与量角器的00刻度线重合BCAFED700∠ABC>∠DEF300ABO1.将两个角的顶点及一边重合2.两个角的另一边落在重合一边的同侧3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小三.叠合法CDE∠DCE＞∠AOBOAB

3、DCEAOBCDE∠DCE＜∠AOB∠DCE=∠AOB怎么作一个角等于已知角呢？1.可以用量角器量出已知角的度数，再画出等于这个角度的角来。2.还可以用支持和圆规来作。作一个角等于已知角已知：∠AOB.求作：OAB作法:Ｏ’Ａ’OABＤＣＣ’Ｄ’Ｂ’比较两个角的大小的方法有三种：观察法测量法叠合法小结：两个角的大小关系有三种,记作：(1)∠ABC>∠DEF(2)∠ABC<∠DEF(3)∠ABC=∠DEFAD(E)(F)CBD(E)(F)AABC(E)(D)(F)BC小组讨论：估计图中∠1与∠2的大小关

4、系,1221(1)(2)练习:并用适当的方法检验.观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？(1)角的大小与角的两边画出的长短没有关系。(2)角张开的程度越小，角度就越小结论:迷人数学世界用放大镜看蚂蚁，用放大镜看自己的手，用放大镜看精致的邮票，用放大镜从太阳光里取火等等，都会得到令人开心的结果。那么，有没有放大镜放不大的事物呢？你知道放大镜不能“放大”角的度数的原因吗？用放大镜来看角探究:借助一个三角尺可以画出哪些度数的角，用一副三角尺你还能画出哪些度数的角?75°15°105°15°120°1

5、200150018001350作业：1、习题A/B组写在书上2、同步训练