【9A文】学校艺术教育工作年度报告

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】学校艺术教育工作年度报告RR区RR高级职业中学2016年11月学校艺术教育工作年度报告回顾过去的一学年，学校艺术教育工作，继续以全面贯彻《艺术与健康》的教学大纲和实施艺术《新课程课标》为标准，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。经过全体师生的共同努力，顺利完成各项工作，取得了一定的成效，学生艺术水平在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下。一、认真贯彻新课标精神，切实加

2、强课题研究。学【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】校十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，培养一批特色鲜明，全面发展的高素质人才。学期初，每位艺术教师能根据所带年级学生实际，制

3、订好学科教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课，同时积极开展艺术课教研活动，艺术教学的改革工作，平时教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校同时选派艺术教师参加有关部门举办的各种培训和学习，不断提高艺术教师的教学水平。二、认真做好艺术素质测试登记和上报工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，为顺利完成学年度学生艺术素质测试工作，学校根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法

4、》等文件，制定了学生艺术素质测评细则，成了学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学校学生艺术素质测评工作。学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。学生艺术素质测评内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。学生艺术素质测评以分数形式呈现，学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。学生测评结

5、果作为学生综合素质评价的重要内容。同时将测试成绩填表、录入电脑并按时上报到教育局。三、积极参加各级各类艺术比赛，成绩优秀。本学年，学校在原有社团组织的基础上，组建了学校美术班、音乐班、舞蹈班、艺术插花班等，安排专人对学生进行训练，同时做到训练有固定场地（场所），参加人员固定，训练时间固定，在训练中【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】努力做到有计划，有目的，有活动，有结果，有成果展示，有活动总结。艺术组精心挑选运动员，科学指导学生训练。学校选拔优秀学生学生参加上级有关部门组织开展的比赛活动，比赛中通过

6、运动员的顽强拼搏，取得了很优秀的成绩。四、认真抓好艺术体操训练工作。本学期我们抓好了艺术广播操的训练工作。班主任积极配合艺术教师，利用早操和艺术活动课对学生进行艺术操的训练，让学生做操动作规范、到位、整齐；狠抓了学生训练的的教育和管理工作，学校于今年五月份，举办了学校艺术操比赛活动，各班级高度重视，学生积极参与，既活跃了校园生活，有提升了学生的艺术品位。五、积极举办艺术节活动。学校积极推进艺术素质教育，提高学生对艺术活动的热情，同时检验学校艺术活动开展的成果，在2016年五月份，学校举办了艺术节，以“和谐、健康、快乐”为主题，比赛

7、项目分个人和集体，以班级为单位，节目有独唱、合唱、小品、相声、舞蹈、声乐、书法、绘画等，通过活动的开展在全校掀起了“艺术活动”的热潮。六、加强了艺术活动室的建设工作。为了加强对我校艺术设施的科学与规范化的管理，发展学校艺术健康事业，学校以“双高双普”为契机，加强了艺术活动的建设工作，对艺术活动管理工作进行了细化，为艺术活动室增添了设施，为美术室购买了石膏头像，临摹用的教学用具，画板、画架，为舞蹈室购买了练舞钢架，添置了音响，为书法活动室购买了笔墨纸砚等用品，进一步提高了艺术室的使用效率，保证学校艺术教学、比赛活动能够正常有序的进行

8、。学校艺术教育工作正在蓬蓬勃勃地开展，学生的素质教育正在深入推进，以上的成绩只能说是过去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造学生，提高人文素养，达到科学和艺术结合的境界。只要我们广大教师明确身负的重任，脚踏实地，就能够把学校艺术教育的改革和发展推向