四年级上册《小木偶的故事》续写讲解

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1、作文讲解续写《小木偶的故事》对话故事四要素时间地点人物事件：起因经过结果嘿！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。好的。小学语文吵什么？报告警官，他抢我的包！那是我的，我的，我的！小木偶尖叫。穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。放开！放开！小学语文小兔子温柔地问：“你怎么啦？”脑袋疼。小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。小学语文老婆婆走过来：“小木头人，你

2、病了吗？”“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。“真不像话，连小木头人都学着撒谎！“老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。小学语文你头疼，是吗？那是因为你很伤心，却不会哭。小木偶，我把人类所有的表情都送给你。“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。“哇——”小木偶放声大哭起来。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。小学语文点技巧续写时，主题不能变，即文章原先是围绕哪个话题展开的，续写时，就还应该以此为话题。续写时，人物性格不能变。特别是在写人的文章中，如果这个人是真诚守信的，那么续写时，他的性格就应该还是如此。《

3、小木偶的故事》续写说主题：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。说人物：写作小贴士俗话说：“编席编篓重在收口”，作文的结尾和开头同样重要。好的结尾能起到画龙点睛的作用。所以，要格外用心哟！他说：“我回来了。”他（）说：“我回来了。”修改习作修改意见主题和原文是否一致。人物性格是否能保持前后一致。病句、错别字、错误标点。开头是否承接了上文，结尾是否有结束感。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作

4、品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。