金陵中学李群兰（藻类苔藓蕨类植物）教学案例

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1、第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学案例西乡塘区金陵中学李群兰一、教学目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特征和生活环境。2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。3．认同藻类、苔藓、蕨类 在生物圈中的重要作用4．树立生物体与生活环境相适应的观点。5．培养学生实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。   二、教学重点：1.藻类、苔藓、蕨类植物的主要特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。  三、教学难点：1.藻类、苔藓、蕨类植物的主要特

2、征四、教学方法：观察法，比较法，归纳法等五、课前准备（校园内有众多的绿化植物，教学楼旁几米处有山坡，生有各种植物，山坳处更有众多蕨类、苔藓等，校园内有一池塘，这些都为教学提供了丰富的资源。） （一）学生：1.课前利用课余时间在学校的绿化带特别是教学楼旁的山坡下、山坳处观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，增加对这些植物的感性认识。2.利用课外活动时间教师带领部分学生到学校内的池塘边采集藻类、校园内墙角下、山坡下采集苔藓、蕨类标本（带有根、茎、叶，带有不同成熟度的孢子囊群）3.学生组内分工，查询书籍、网站等搜集一些有关藻类、苔藓和蕨类植物在

3、人们生活中的应用等方面的资料。 （二）教师：1.PPT课件（一组展示不同类群绿色植物及其生活环境的视频，校园周边不同类群植物特别是藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的图片；藻类、苔藓植物及其生活环境的图片，苔藓、蕨类植物及其生活环境对比图片；藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系的图片；曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图；藻类、苔藓、蕨类植物的生活史等其他有关资料。）2.各种藻类、苔藓（有部分洗去假根上的泥土并充分展开，保持植株的完整性）和蕨类植物的实物标本、、实物投影仪。53.实验材料用具：变绿的池塘水、新鲜的水绵；紫菜（泡水）；

4、苔藓；蕨类（芒箕、里白、铁线蕨等）放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子等  六、课时分配 ：  2课时   七、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课1）播放多媒体视频，展示多种多样的绿色植物2）（导言）：同学们，往窗外看去，首先映入眼帘的是郁郁葱葱的绿色植物，它们的形态各异，生活环境也各有差别。自然界中已发现的绿色植物有50余万种，根据它们的形态、结构可以分为四大类群（课本P72），分别是藻类、苔藓、蕨类和种子植物。3）展示一组校园内绿色植物及其生活环境的图片（包括有种子植物、藻类、苔藓、蕨类）1）观看视频，感知多姿多彩的植

5、物世界，2）阅读课文P72，习得已知植物的种数及绿色植物的四大类群的名称。3）学生辨识各类群植物。藻类、苔藓、蕨类的生活环境下发藻类、苔藓、蕨类植物的实物。（这是部分同学和老师共同在校园周边采集的）参与采集实物的学生介绍、描述藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境。1）5藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构特征上课前提前发放实验用具、材料等。2）提出观察要求，提出问题，培养学生带着问题进行实验的学习习惯。3）强调注意事项，培养学生良好的实验操作习惯。4）展示衣藻、新月藻、栅藻、螺旋藻、水绵、各种海藻等的图片，协助学生实验观察。5）巡查学生的实验观察，对

6、学生的实验进行指导。6）提出总结归纳的要求(各组总结归纳藻类、苔藓、蕨类植物的生活环境及形态结构特征。7）鼓励学生大胆发言，对学生的实验总结进行引导、提示、补充：①针对难点进行补充讲解（紫菜海带的叶状体、根状物，苔藓的假根、引导分析矮小的原因，蕨类植物的根、茎的分辨及输导组织的观察并引导学生分析蕨类比较高大的原因。）②学生每6人一大组，每2人一小组。每一大组共用实验材料，轮流观察藻类、苔藓、蕨类植物：1）用显微镜观察变绿的池塘水、新鲜的水绵，用放大镜观察水绵、紫菜（结合图片观察，尝试用显微镜观察紫菜。（每两人制作一种装片）。（通过观察习得

7、藻类有单细胞的也有多细胞的，有微小的藻类也有大型的藻类。）3）用肉眼观察苔藓植物的形态、颜色，用尺子测量苔藓的高度，用放大镜观察苔藓茎、叶的形态特点及假根的特点。尝试用显微镜观察苔藓的茎、叶（特别是叶的一层细胞）的结构。4）用肉眼观察蕨类植物的形态、颜色，分辨蕨类的根、茎、叶。5）用肉眼及放大镜观察蕨类植物叶片背面孢子囊群（颜色、形态、排列等）。6））对实验观察进行总结、归纳并整理成文，主要是总结、归纳藻类苔藓蕨类的生活环境及形态结构特征（每两人负责归纳一类，整理成文，下课后上交。）7）各组在班级内交流、展示总结整理的成果。8）5用PPT

8、图片展示蕨类、藻类、苔藓的生活史，让学生了解这三大类植物的生殖特点，为孢子植物、种子植物的学习作铺垫。8）引导学生分析思考藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构与其生活环境的适应关系。看生活史图片，总