2019-2020年五年级下册信息技术《网络漫游》教案

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1、2019-2020年五年级下册信息技术《网络漫游》教案　　一、教学内容分析　　本课是“网上冲浪”单元的第一课。本课让学生通过网络漫游学会Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入。让学生通过使用IE浏览器浏览网页，查看浏览器历史记录，保存网页至收藏夹等任务，掌握IE浏览器的使用，包括使用浏览器浏览网页、设置浏览器的主页、使用浏览器保存自己喜欢的网页以便随时查看等，培养学生的动手能力，发展学生分析、比较、类推能力的目的。　　二、学习者特征分析　　小学五年级的学生思维比较活跃，对新事物有一探究竟的兴趣。虽然有的同学没有上过网，但是一定听说过“上网”、“网上聊天”、“

2、因特网”等，学生也肯定对相关的知识有很大的兴趣。但五年级学生的抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识而取得理解。因此教师要注意从学生感兴趣的话题引导，让学生对网络漫游有强烈的探究欲，从而学会Internet的基本操作方法。　　三、教法建议　　本课是学生学习如何网上冲浪的第一课，通过本课的学习学生应当学会独立自主地上网，保存自己需要的网页和设置浏览器等。　　由于很多学生已经对上网不再陌生，因此如何提高学生的学习兴趣与课堂参与热情是关键。对于一些简单的大部分同学都已经掌握的操作，要鼓励他们互帮互助，已经学会的同学去教还不会的，再由老师进行总结。整个教学过程应当从易到难、步步深入，不可因为

3、内容简单而导致一部分学生失去学习的兴趣、注意力转移等。　　在教学的过程中对于前面浏览网页一部分，可以交由学生自己操作并进行讨论总结，再由教师引导学生思考以下几个问题：打开IE浏览器的两种方法；超级链接的相关概念；网址有什么特点、其构成是怎样的等等。对于设置主页的讲解可以采用设置问题情境激发学生兴趣及探索的欲望，比如一开始先打开没有设置主页的IE浏览器，然后再打开设置了主页的浏览器，让学生比较它们的不同进而有尝试操作的欲望。对于如何使用收藏夹应该是本课的一个难点，可以采用类比的方法启发学生，在让学生有收藏网页的需求后，指导学生学习收藏夹的使用以及收藏夹的整理等等。　　本课需要联网教

4、学，因此在上课的过程中，教师要让学生的思维跟着自己，注意学生的思维有没有分散。引导学生浏览网页时要注意学生的兴趣特点，例如在需要引起学生学习兴趣的地方就可以设置一些有趣的网页。　　课程中打开的网页可以包括百度网页，这样可为接下来的学习搜索引擎的课程做铺垫。　　此外，从我们信息技术课对提高学生学习能力的角度出发，我们还应该指导学生打开一些他们感兴趣的、对他们有益的网站，并将他们从这些网站上学习到的内容与同学、师长、父母交流，增强学生运用网络自主学习、与人交流的能力。　　四、教学过程科目信息技术年级五年级班级 课时1课时课型新授课时间 课题网络漫游教学目标知识能力品德　　1．了解IE

5、浏览器的相关知识以及网页和超链接的相关概念。　　2．学会设置主页。　　3．让学生欣赏不同的适合小学生的网站和网页，产生美的体验，激发学生学习的兴趣和热情。教学重点难点　　重点：　　准确输入网址和浏览网页。　　难点：　　网页的收藏。板书设计示意框图　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课网络漫游　　一、认识“新朋友”——IE浏览器　　二、浏览五彩缤纷的网页　　三、网页收藏教学准备　　知识准备：计算机基础知识。　　硬件准备：接入互联网的计算机。教学过程教师活动学生活动教师意图时间　　一、课前导入。　　同学们，你们肯定都听说过“上网”、“网上聊天”、“因特网”吧？网上的世界五彩缤纷，

6、充满神秘和乐趣，今天，我们就一起去网上逛一逛，体验一下“网上冲浪”的感觉吧！    认真听讲，积极思考。　　创设情境，激发学生兴趣，导入主题。2'　　二、网络漫游　　1．结识新朋友——网页浏览器　　【操作演示】双击桌面上的IE图标，打开IE浏览器。　　介绍IE浏览器的界面，如地址栏、显示网页的区域。　　在地址栏中输入“baidu”，按回车键，浏览器窗口就打开了百度的首页。介绍浏览器和百度的相关知识。　　查看浏览器网址的历史记录，我们在浏览器地址栏中输入过的网址，一般都会被自动记录下来，当我们单击地址栏右边的下三角按钮，找到相应地址，就可以迅速的打开相应的网页。　　设置主页，我们可

7、以让IE浏览器每次启动后都自动打开百度首页。　　【操作演示】打开IE浏览器——单击“工具”菜单中的“Internet”选项——在主页文本框中输入百度网址——单击“确定”。　　同学们，你们会将IE浏览器设置为其他的主页吗？　　2．浏览五彩缤纷的网页　　在IE浏览器中打开百度，当我们用鼠标指针指向网页上的某些文字或图片时，如我们指向“百科”，鼠标指针有什么变化吗？　　对，鼠标指针会变成手形，这就表示我们所指的对象设计了超链接。通常，单击网页中的超链接，浏览器就会跳转到一个新页面。请同