2019-2020年五年级下册信息技术《安全卫士》教案

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1、2019-2020年五年级下册信息技术《安全卫士》教案　　一、教学内容分析　　“安全卫士”是“网上冲浪”的结尾篇。通过前面的学习可知，我们从网上搜罗来的文件信息很有可能会对电脑中的信息安全造成一定的威胁，本节课的主要内容是“360安全卫士和360杀毒软件”的使用。“威胁无处不在”一节带领同学们认识到信息安全的一些威胁和相应的防范措施，引导同学们思考这方面的问题。“360帮你忙”一节大家一起学习360安全卫士和360杀毒软件的安装、设置和查杀病毒的方法以及掌握如何使用360安全卫士来维护电脑的安全并进行实时保护。学完本节课的内容，学生应该能够用360安全卫士维护

2、自己电脑里的信息安全和用360杀毒软件工具对电脑进行扫描杀毒。　　二、学习者特征分析　　本课是面向小学五年级的学生，五年级的学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强，而根据以往教学经验来看，小学生喜欢使用电脑，但不喜欢维护电脑，也缺少维护电脑的专业知识。针对这一情况，“网上冲浪”这一单元在最后一课中为他们量身定制了“安全卫士”一课，对广大中小学生认识信息安全威胁及相应防范措施、安全使用电脑、正确维护电脑等能力的培养方面起着很重要的作用。由于本课具有内容生动有趣、实用性强、操作性强等特点，教师在教法上可尽量采用情景教学法，以真实范例去培养学生的

3、学习兴趣，解决本课的重点、难点。　　三、教法建议　　本课是本单元学习的最后一课，通过本课的学习，学生要掌握360安全卫士和360杀毒软件工具的基本操作,对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁对信息安全威胁了解得更多和软件安装、设置和查杀病毒的操作更熟练。　　四、参考教案科目信息技术年级五年级班级 课时1课时

4、课型新授课时间 课题安全卫士教学目标知识能力品德　　1．学会防范电脑中的信息安全威胁。　　2．掌握一种常用杀毒软件的安装和设置。　　3．学会使用360安全卫士维护电脑安全。　　4．培养树立良好的信息安全意识和道德行为规范。教学重点难点重点：　　360安全卫士和360杀毒软件的基本操作。难点：　　360安全卫士和360杀毒软件的安装和设置。板书设计示意框图　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课安全卫士　　一、威胁无处不在　　二、360帮你忙教学　　知识准备：计算机基础知识。准备　　硬件准备：多媒体教学工具。　　软件准备：360安全卫士和360杀毒软件。教学

5、过程教师活动学生活动教师意图时间　　一、课前导入，任务介绍　　有一天，玲玲发现电脑里的某些文件的后缀名发生了变化，甚至有些重要文件也突然不见了，她通过网上搜索查找，终于找到了问题的所在——电脑中毒了导致信息安全存在威胁，因此，玲玲又找到了能维护电脑信息安全的好帮手——360安全卫士和360杀毒软件。现在，我们就和玲玲一起来学习这个实用的工具吧！    认真阅读教材，积极思考。　　引入课堂，提高学生的学习积极性。3'　　二、360安全卫士和360杀毒软件操作　　首先，让我们一起来认识一下信息安全存在哪些常见的威胁吧！　　1．威胁无处不在（板书）　　在我们使用电脑

6、时，突然的停电或死机等异常情况，都可能会使我们来不及保存文件，从而造成数据丢失；（投影展示：图片）　　电脑出现故障可能造成重要文件的数据丢失；（投影展示：图片）　　电脑没有安装杀毒软件，直接连接因特网或移动存储设备（比如U盘）等，可能会染上病毒。（投影展示：图片）　　这样的威胁是无处不在的，或许前面两种情况，我们可以通过及时保存文件和定时备份重要文件来防范（投影展示：图片），那针对电脑感染病毒的情况，我们又该如何防范呢？（板书：360帮你忙）　　2．360帮你忙　　如果你的电脑上没有安装360安全卫士和360杀毒软件，那么我们先一起安装这两个软件吧。（板书：3

7、60安全卫士和360杀毒软件的安装）　　【操作演示】请双击上节课我们下载的360安全卫士安装文件，根据软件安装向导，一步一步完成360安全卫士的安装。然后，再利用上节课的网络下载知识，使用迅雷下载360杀毒安装文件，并双击此安装文件，根据软件安装向导，一步一步完成360杀毒软件的安装。　　安装完成之后，我们就来讲一讲如何通过使用杀毒软件防止病毒入侵以及怎样清除电脑病毒吧！（板书：360安全卫士）　　【操作演示】执行 　　认真听讲，积极思考、交流，主动发表自己的看法和建议。        　　　　   　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。　　

8、　　　　　认真听讲，积极思考，并自己动