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2019-2020年五年级下册全册导学案

'2019-2020年五年级下册全册导学案'
2019-2020年五年级下册全册导学案学习目标:1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个。2、默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。 预习检查: 1、 点名读:伶俐 淙淙 包袱2、 伶( )   噪(   ) 婉( ) 唉(   )  撤(   )    铃( )  燥(   ) 碗( ) 挨(   ) 澈(   )    玲(   ) 躁(   )    贼(   )  咐(   )    绒(   )  附(   )3、多音字    mēn( )  gēng( ) mán( ) 闷 更 埋    mèn( ) gèng( ) mái( ) 4、听写重点词语:婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、 5、理解词语。(找出句子读一读,再解释)伶俐: 婉转: 吩咐: 寒暄: 粗枝大叶:合作学习:1、 “神鸟”“神”是什么意思?2、神鸟神奇在哪儿呢?为什么称它为神鸟,说出本文的主要内容。3、选词填空    既~也~既~又~    (1)、这棵老槐树( )高大( )粗壮。    (2)、要完成这项任务(  )要有周密的计划,(  )要有切实的措施。    (3)、这个机器人(  )可以招待客人,(  )可以和人谈话。 (4)、用“既……也……”造句。4、 第4自然段 写的是可汗的( )活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什么?说一说这一自然段与下边内容的关系。5、 读相关段落,神鸟是怎样一次又一次逃脱的?为什么神鸟能一次又一次地逃脱?6、 文章要表达的美好心愿是什么?是怎么表达的?2、《格萨尔王的故事》 学科:语文 年级:五年级 备课人:王利平 学习目标:1、用较快的速度默读课文,把握课文的主要内容。2、学7个会认字,一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文,体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王,了解藏族的民间文化。预习检查: 1、点名认读:酥油 陌生 牛犊 妥当 缴纳 足蹬 马靴 爱戴 旷野荒郊 昂首挺胸神采飞扬2、多音字: hā(哈欠) ( )     哈 hà(哈什蚂) ( )     hǎ(哈达) ( )3、根据词义概括词语。 对前辈或是长的敬爱和拥护。( )指意外的不幸事件。( )奔驰。( )饥馑、饥荒的意思。( )奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。( )不熟悉,或没见过。( ) 装饰得很华丽,很气派。( )什么味道都有。( ) 昂着头挺着胸,指很神气。( )冷落偏僻,人烟稀少。( )合作学习:1、填空:    旷野( )( ) 山坡( )( ) 平原( )( ) 神威( )( ) 昂( )挺( ) 震( )欲( )长( )百( ) 妖( )鬼( ) 富丽( )( )百味( )( ) 喜气( )( ) 神采( )( )    ( )智( )谋2、近义词: 陌生——( ) 妥当——( )   反义词:陌生——( )3、 你认为格萨尔王是个怎样的人?从什么地方可以看出来?画出相关语句,旁批感受。4、 读读嘉察的唱词,说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。拓展探究: 读《觉如巧用计,岭地欲赛马》,加深体会和理解人物形象。3、《冬不拉》 学科:语文 年级:五年级 备课人:王利平 学习目标:1、 有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。2、了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。,3、认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字;会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字;掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。课前预习:1、 熟读课文。2、 认识6个生字;会写15个生字。3、 掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。预习检查:1.点名读:一筹莫展 禀告 匕首 冥思苦想 哈萨克族 狡猾 骏马 隐蔽捅伤 赏赐 埋葬 凄凉 依恋 乐器 剁肉 视死如归 自告奋勇 如泣如诉 坐卧不宁 泪如雨下雄浑激昂 疑惑不解2、形近字:    俊( )捅( )恋( )冥( )    骏( )桶( )峦( )瞑( )    峻( )暝( )3、听写:匕首(匕的笔顺) 隐蔽(蔽的笔顺) 安葬 冥思苦想 凄凉合作学习:1、交流理解的词语。(重点是课后的成语)2、本文先写了( ),又写了( ),最后写了( ),这是按照( )的顺序记叙的。3、试给课文分成三段,并概括出课文的主要内容。4、 联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?5、 王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来,从中你看出了什么?6、 “冥思苦想”什么意思?人们深思什么,苦想什么,为什么这样冥思苦想?7、读琴声这一部分,说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情?每一种琴声分别描述了故事中的那个情节?4、《火把节》学科:语文 年级:五年级 备课人:王利平
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