2019-2020年五年级下册第6课《学吹竖笛》教案2

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1、2019-2020年五年级下册第6课《学吹竖笛》教案2教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吹奏位置。2、能力：吐奏的吹奏能力。3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1、教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。听教师范奏。2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。5、练习手指动作，大家来做手指操，学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音，提出闭指，开指手指尖的要求。6

2、、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。7、练习：1111

3、1———

4、

5、请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。8、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。9、2222

6、2———

7、

8、的练习。10、mi音练习：3333

9、3———

10、

11、11、任意说do,re,mi,fa，四个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。12、换音练习，do——fa的换指练习，要求将两条连起来吹奏。13、四音吹奏，do——re——mi——fa的换指练习，要求将四条连起来吹奏。14、将do——re——mi——fa改成fa——mi——re——do吹奏。15、换指练习，换指得练习与要求。

12、16、随意说音，让学生吹奏。17、下课，师生再见！附送：2019-2020年五年级下册第6课《对花》教案2教学内容：演唱黄梅戏《对花》。教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。3、感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。教学重难点：重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。课前准备：1、自制多媒体课件及相关道具。2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化

13、资料。教学过程：（一）感受黄梅戏师：“老师给同学们唱一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？”1、（教师清唱《天仙配》选段前两乐句，教师反串男女角色演唱。）（带动作边唱边演）生：“黄梅戏。”2、师生齐唱《天仙配》，教师带学生做动作（放视频）。师：“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式？”生：“男女对唱。”（二）了解黄梅戏师：“同学们对黄梅戏有那些了解？”生：自主回答问题。（三）体验黄梅戏（播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》）1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？生：“锣鼓经。”2、介绍锣鼓经简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱，所

14、用文字及代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“乙”代表板；“仓”代表大锣；“台”代表小锣。3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色，学学每件乐器的敲奏方法，再让学生敲一敲，练一练。4、展示《对花》中的对白，师生用方言念对白。5、歌词反映了什么样的生活情趣？教师总结：花腔以演生活小戏为主，其曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快，说白用安庆地方的乡音土语，戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。（四）模唱黄梅戏1、教师范唱一段唱词。2、跟录音轻声整体学唱戏词。3、分角色学唱戏词。4、找出难唱乐句，师生共同解决。（五）活动展示播放黄梅戏

15、《对花》伴奏音乐，师生合作共演黄梅。（六）拓展延伸黄梅戏不仅在国内具有独特的地位，它还走出了国门，走向了世界。教学小结：师：“祖国的民族和民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。”（在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课）小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页