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2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(11)教案 苏教牛津版

'2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(11)教案 苏教牛津版'
2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(11)教案 苏教牛津版课题 牛津小学英语5B Unit2 (E板块) (第四课时)教学目标1. 通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇2. 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语3. 能进一步掌握句型 What’s wrong with you ? I’ve got …. How do you feel now? I feel …教学重、难点1. 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2. 能进一步掌握句型 What’s wrong with you ? I’ve got …. How do you feel now? I feel ….预习作业1. 大声朗读课文2. 了解课文内容。教学资源学生已经学习了三课时,能运用所学句型和同伴对话。教学准备:录音机 挂图 小黑板学程预设导学策略调整反思A预习展示Free talk and revision 该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。S: This is ××× speaking .S: I’m fine , thank you . / Not so good.(当生答Not so good 时)S: I’ve got a …S: I feel …S: Thank you.学生练习用Sorry ,wrong number2. 学生两人或三人一组模仿编对话并练习。3. 小组比赛,比哪组演得自然、流畅、正确。B小组学习1.学生听录音整体理解对话内容。并回答问题 What’s wrong with the woman ?2. 学生通过教师的动作和插图去理解take some medicine 和 have a lot of rest的意思.学生跟读并朗读对话。3.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。4. 在能熟练朗读对话的基础上,学生两人一组扮演角色扮演对话。C合作探究 融会贯通Play a game四位学生戴着大象,老马,老虎,狮子的头饰,身穿白大褂,手拿听诊器扮演医生,其他学生戴各种动物头饰扮演病人,到自己喜欢的医生处就诊,从而用 What’s wrong with you ? I’ve got a … Open your mouth and say “Ah” …等日常用语展开一段对话。D.反馈总结翻译下列词组和短语1.你什么地方不舒服 2.很严重的咳嗽3.张开嘴巴 4.你感冒了5.吃点药 6.好好休息E. Homework明确作业要求。教师一边报出一生的电话号码,一边拨打电话T: 722××××, Hello , may I speak to ××× ?T: Hi , ×××, This is Miss Huang , How are you , today ?T: What’s wrong with you ?T: Oh , I’m sorry to hear that . How do you feel now?T: I can got a / some … for you . T: Not at all, See you soon.(教师也可故意报错号码,让学生练习用Sorry ,wrong number )师生共同评价教师出示这部分内容的挂图,通过学生回答了解学生对对话的理解。教师做动作让学生明白take some medicine 和 have a lot of rest的意思.教师巡视教师创设情境:森林里有一家动物医院,里面有医术精湛的大象医生,老马医生,老虎医生和狮子医生。这两天,气温反常,许多小动物都生病了,都到医院去看医生,如果你是病人,该怎样去医院看医生呢?教师巡视各组情况,进行及时表扬和纠正错误。小黑板出示集体讲评★1. 抄写E部分词组和句型,并能默写。★2. 能够熟读并表演 Read and act 。★★★3. 根据实际生活情景自编对话,并表演对话。附送:2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(12)教案 人教(PEP)  教学重点:听懂,会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。教学难点:用I can 的句型说出喜欢的原因.教具准备:  1.教材配套课件。  2.教材相配套的教学录音带。  3.单词卡片。  4.Let’s sing歌曲录音。  教学过程:  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)  活动一:看一看,演一演  教学参考时间:3分钟  教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。  活动二:读一读  教学参考时间:3分钟  教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。同时,按照四季顺序,然后学生排列词汇,并认读。  活动三:听听,唱唱  教学参考时间:3分钟  教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。  (二)呈现新课 (Presentation)  活动四:听听,连连  教学参考时间:3分钟  教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season?的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。  活动五:说一说  教学参考时间:5分钟  教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答(Winter.)。教师询问:Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后,将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型,示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后,教师带读,学生跟读。  活动六:模仿对话  教学参考时间:8分钟  教师播放Let’s talk部分的录音,提问学生:How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?  听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话。  (三)趣味操练 (Practice)  活动七:小调查  教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时
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