2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(20) 第六课时教案 人教(PEP)

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit2(20)第六课时教案人教(PEP)课　题Unit2MyFavouriteSeason课型Newlesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写本课时四会句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。2.嫩理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。重点难点听、说、读、写四会句子教学方法Teachingmetho

2、d教具Taperecorder教　学　过　程　及　内　容1.热身（1）教师放五年级上册第四单元的Let’schant，让学会有节奏地跟唱并做动作。（2）教师出示A、B部分Let’slearn的单词卡片，示范提问学生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?然后让学生根据卡片内容作出回答。（3）拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读该单词或词组。2.预习请学生同桌一组展示自己编写的对话及其配图。3、新课呈现Readandwrite（1）教师出示本部

3、分挂图，指着第一幅图提问学生：Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?（2）教师提问学生，What’syourfavouriteseason?Why?What’sZip’sfavouriteseason?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师所提出的问题。（3）教师放录音，学生跟读。教师指导学生回答文后的问题并书写答句。（4）教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心

4、速记。Let’sfindout教师发给每位学生一张表格，学生四人一组做小组活动。教师可先仿照学生用书进行示范，然后让学生在小组内开展对话，完成表格。表格如下：PlaceSeasonActivitiesSanyaQingdaoHarbinHangzhou改进内容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册Unit2(20)第四课时教案人教(PEP)课　题Unit2MyFavouriteSeason课型Newlesson改进内容教学目的1.能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,sk

5、ate,makeasnowman,planttrees。2.能够使用句型：Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。重点难点难点是句型Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…的运用教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教　学　过　程　及　内　容1.热身教师放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp，学生跟唱并做动作。2.预习（1）教师放本单元Let’ssing部分的歌曲，学生跟唱。（2）师生围绕本单元的内容展开对话。

6、3.新课呈现Let’slearn（1）教师继续预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess?学生会很容易猜到原因，回答说：Youcanswim.教师要以惊喜的语气出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。说：Yes,Icanswimintheseainsummer.（2）教师继续提问学生：Whichseasondoyoulikebest?鼓励学生敢于表达自己的想法。（3）师生进行看动作猜短语游戏：教师做一

7、个动作，学生尽快猜出所表示的动词或动词短语，以此引出生词skate和flykites，教师引导学生拼读。Groupwork（1）教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look!It’swarmandsunnytoday?I’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?引导学生回答：“I’dliketoclimbmountains.”等，教师再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。（2）教师将Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问。（3）学生

8、模仿教师的调查活动进行Groupwork，用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。Goodtoknow教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后教师再补充有关我国及世界各地季节的知识。改进内容教后记小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页