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《2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(7)教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语下册Unit2(7)教案苏教牛津版一、教学目的和要求：情感目标：通过活动、游戏激发和培养学生学习英语的兴趣使学生从要我说变成我要说，帮助学生树立自信心，获得英语学习的成功感。心理学认为：成功感是人的深层心理需要。认知目标：1.四会掌握单词speak,bad,get,feel及三会掌握单词atoothache,abackache,astomachache,anearache,aheadache,acough.2.四会掌握句型：What’swrongwithyou?I’vegot……Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangota
2、/an/some…foryou.能力目标：通过在真实的语境中操练句型，提高学生运用语言进行交际的能力，从而形成一定综合语言运用能力；通过读课文和表演等，培养学生的语感和朗读水平；通过拓展课文内容，培养学生发散思维和创新能力。二、教学重点和难点：1.教学重点：正确拼读单词和句子，并能用所学单词和句子说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。2.教学难点：单词stomachache的读音，以及能正确用所学词语表达自身的感受。三、课前准备：1教具准备：①单词和句型卡片。②相关图片。③多媒体辅助教学手段四、教学过程Step1.GreetingsandFreetalk5
3、minutes1.T：Goodmorning,S：Goodmorning,MissYaoT：Whatdayisittoday?S：It’sMonday.2.T：Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?S：Wehave…3.T：Whatsubjectdoyoulike?S：Ilike…4.T：IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?S：Ilike...Step2Revision5minutes1.教师带领学生复习nose,mouth,eye,ear,head,hair。2.玩一个游戏Listenandtouch（Tou
4、chyoureyes/ears/nose/mouth/head/）并导入单词back,stomach,tooth。（设计意图：根据英语愉快教学模式，使学生在教学活动开始便处于认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端，我和同学们会进行对话等口语交流，听听，摸摸这一游戏，可以帮助学生复习人体部位的单词，为学生更好地复习第一课时所学的病痛和句型做了良好的铺垫）Step3Presentation（分层次，由浅入深进行教学）25minutes学习单词tooth,toothache和句型Learnthesentences:What’swrongwithyou?I’vegot
5、a/an…I’msorrytohearthat.（1）教师喊一学生：Touchyourtooth.如学生不知道，教师说：Openyourmouth.Thisisyourtooth.Pleasetouchit.（2）教师出示单词卡片领读，学生跟读，抽取学生读。（3）教师装出牙疼的症状说：Myteetharenotverygood.SoI’vegotatoothache.教师在单词tooth后贴上ache，范读ache，toothache，学生跟读。抽取一行学生读，教师适时纠正，并解释意思。（4）教师请一学生表演牙痛，先用What’sthematter?问该学生也可用Wh
6、at’swrongwithyou?问，并用What’swrongwithyou?I’vegotatoothache.I’msorrytohearthat.进行对话。（5）教师再请一学生表演牙痛，并与之进行对话。（6）教师范读What’swrongwithyou?I’vegotatoothache.I’msorrytohearthat.学生跟读。（7）学生分组操练。(设计意图：在前面游戏的过程中，引出back,stomach，tooth这三个单词，并让学生通过跟读、拼读、集体读、自由读等形式，使学生在已有的认知水平上掌握这三个单词，接着教师通过做动作说:Myteetha
7、renotsogood.SoI’vegotatoothache.自然地引出了新单词，并采用了多种形式的读，让学生掌握该单词。)3.学习单词earache。（1）教师在单词ear后贴上ache。Whocanreadit?（2）教师指导学生读。（3）抽取学生读，教师适时纠正。（4）用单词earache和学过的句型进行同桌对话。4.学习单词backache,headache,stomachache。（1）教师在单词back,head,stomach后面分别贴上ache。Now,pleaselearnthembyyourselves.2）请学生读，其他学生跟
