2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第五课时教案 人教PEP

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1、2019-2020年五年级英语下册Unit6(12)第五课时教案人教PEP课　题Unit6AFieldTrip课型Newlesson改进内容教学目的能够听、说、认读句子“Ishetakingpicture?No,heisn’t/Yes,heis.”并能在情景中运用。能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。重点难点Ishe(takingpictures)?Yes,heis.No,heisn’t.教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教　学　过　程　及　内　容1.热身教师快速出示短语卡片，让学生猜短语。2.预习做游戏：“按我说的做”3.新课呈现Let’stry教师放录

2、音，学生根据所听到的内容，在相应的位置上打勾。学生完成后，教师就表格内容和学生做问答练习，如教师问：IsMissWhitecountinginsects?Ishecollectingleaves?引导学生说：Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Let’stalk（1）做“老师猜一猜”游戏：教师拿出本单元ABLet’slearn部分的短语卡片，任意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“Whoisit?”引导学生回答内容。然后教师再用Isshe…?/Ishe…?询问卡片上的内容，让学生根据卡片的内容给出答案。（2）教师把短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并

3、表演卡片上的动作，引导学生运用句型“Isshe/hedoing…?”猜卡片上的短语。第一个猜出短语的学生抽取下一张卡片，继续游戏。（3）教师在黑板上画一片书另，然后把ZhangPeng的头像贴在树林的图画上。教师问：WhereisZhangPeng?引导学生回答：Heisinthewoods.（4）教师课前把BLet’slearn部分的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物的名字写在对应的卡片上面。引导学生用句型Ishe/she…?猜图画的内容。（5）学生打开课本第74页，教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。（6）教师向学生展示本部分的挂图，指导学生看图做替换练习。4.巩固和延伸完成活

4、动手册和能力训练手册中相应的题目。改进内容教后记Allthestudentscansayitgood!!Butafewofthecan’tdoit.附送：2019-2020年五年级英语下册Unit6(12)第六课时教案人教PEP课　题Unit6AFieldTrip课型Newlesson改进内容教学目的1.能够听、说、认读 Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。2.能够四会掌握其中的句子Isheplayingchess?Yes,heis.Isshecountinginsects?No,sheisn’t并在情景中运用。重点难点Isshe(countinginsects)?No,s

5、heisn’t.教学方法Teachingmethod教具Taperecorder教　学　过　程　及　内　容1.热身做“跑过去”游戏：教师在课前把所学的一些短语和单词卡片贴在墙壁的周围，在游戏时教师发口令，学生拍单词卡片。2.预习做“拍卡片”游戏：学生两人一组，把卡片放在桌上，一个人发口令，另一个人找卡片，并拍击。新课导入Readandwrite（1）教师课前在黑板上贴好人物名卡片，每个名字下面对应的贴一张动词短语ing形式的卡片。然后教师根据图片内容和学生做问答练习，操练句型Whatis…doing?He/She’s（2）学生闭上眼睛，教师快速用一张纸盖住黑板上的一个短语卡片，问：What

6、is…doing?Isshe/he…?让学生凭记忆回答。（3）教师看一下手表，问学生：Whattimeisit?,引导学生回答后说It’stimetoread。教师板书：It’stimeto…教师边做手势边说：It’stimetoread.Pleaseopenyourbooks。学生翻到BReadandwrite部分。（4）教师放BReadandwrite部分的录音，学生听录音。教师就对话内容提问，适时解释Tellhimweareleaving的意思。（5）教师板书四会句子，指导学生书写、记忆。教师指导学生完成Answerthequestions练习。（6）做“翁翁声”游戏：教师读本部分的

7、一个四会句子，但有意把句子中的一个词省略，用“beep”来代替，让学生注意听并迅速抢答被省略的词并说出完整的句子。巩固和延伸完成let’scheck部分的练习。完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。改进内容教后记小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页