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2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(6)教案 苏教牛津版

'2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(6)教案 苏教牛津版'
2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(6)教案 苏教牛津版教学目标1.能正确理解对话内容,并熟读、表演对话。2.能正确地听、说、读、写ready, take及能正确地听、说、读单词yet, brush ,tooth ,teeth, quick ,with 3.能正确、流畅地运用日常交际用语和词组。1) Are you ready for…? Yes. / Not yet. 2) There’s no time for…培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。学习英语的学习兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作 业听A 部分,整体感知课文.划出文中的词组.教学准 备单词卡片,录音机,磁带,练习纸 教具钟 学程预设导航策略调整反思A预习展示 (4分钟)(学生听音做动作)get up, do morning exercises, wash your face, do homework , go to bed B教师导航 (15分钟)1. 教授词汇和句型: 学生回答问题这一句型来回答。2) 通过动作再连问的形式Ready? Are you ready?Are you ready for games? 引出其肯定和否定回答Yes./Not yet.先领读yet再领读Not yet.显示单词卡ready红色拼注让学生了解ready是由read变来的,但读音不同。最后引出be ready for... (为……而准备) 句型。领读句型,学生跟读。利用一日三餐的单词进行该句型的操练,再用传话游戏的形式进行巩固。引出单词quick3) 传话游戏中三个小组的同学进行比赛,其他的同学跟随老师说“Quick, quick, be quick.” ,巩固句型be ready for...和单词quick,又活跃课堂气氛。2. 复习时间表达法及教授句型 1) 出示时间 7:00 7:15 8:30 9:45 10:05 11:50教师问What time is it? 在座学生用It’s…的句型回答, 表演者听时间进行拨时间比赛,给胜利者口头表扬。2) 教师装病说出take some medicine,引出单词take,学生跟读,再拼写。3) I’m hungry now. Look, I take some bread with me.(食物面包)通过动作让学生理解该句子的意思。显示单词卡take…with…(随身携带)学生集体读,分组读I can take some bread with me.引出 There’s no time for bread.4) I’m hungry now. Look, I take some bread with me. But there’s no time for bread .利用动作,教授“There’s no time for … 没时间做……”这一句型,领读,学生跟读。最后让学生根据所拿的单词卡片对上述进行对话操练,再表演。5) 教师自述忙碌的一天,指着标题A busy day,并让学生跟读。让学生理解 A busy day 的含义。用There’s no time for a party.这一句子过渡到Chant . C合作探究 (8分钟)将日常交际用语融入到有押韵的Chant这一活动中,先领读,再分读,教师读中间一句,学生分读上下两句。 Go, go, go to the party.Hurry, hurry. Let’s hurry.Quick, quick. Are you ready?Sorry, sorry. I’m sorry.Busy, busy. I’m busy. 学生小组合作读chantD融会贯通 (7分钟) 1.学生看图听录音理解这一部分的对话内容。 2.选择题True or False 加深学生对该部分内容的进一步理解。 1) David gets up at 7:30. ( )2) He has no time for lunch. ( )3) He can take some bread with him. ( )4) He has a busy morning. ( )3.学生听磁带录音,模仿跟读两遍。4.学生自由朗读,教师巡视并给予个别指导。 5.学生两人一小组分角色朗读并表演对话。6.让学生看该部分的无声课件,模仿表演对话。7.听整篇课文A busy day ,课后请同学们思考:David 忙碌的一天,他的中午、晚上的时间是如何安排的呢? E反馈总结 (5分钟)显示一些重点句型 : Are you ready for…? There’s no time for….I can take…with me.让学生利用这些句型进行课文的进一步操练并表演。F作业布置(1分钟)* 熟记本课所学的全部单词和句型。** 背诵PartA Read and say (p.52)的内容1) 通过游戏形式What am I doing? 让学生猜。引出brush,tooth, teeth,brush teeth,教师通过动作让学生理解其意。教师边作以上介绍边板上述单词领读单词,学生跟读。再用When do you brush your teeth? 进一步操练,引导学生用“ from…to…从什么时间到什么时间”让小组合作操练教师可以在难的听力上,让学生多听一遍教师让组内合作编对话。确作业要求附送:2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(7)教案 北师大版教学目标知识目标1. was\were\ had 的用法。 2.通过填写,体会讲述以前的故事要用的动词用过去式。能力目标1.能够根据所学的句型进行简单的描述,掌握良好的阅读方法和技巧。2.能够引导学生正确进行自我评价,寻找不足。3.培养学习能力,帮助学生找寻规律,自我总结,不断提高情感目标1.培养学生利用学过的句子写段落的兴趣。2.培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。重点:1.检查学生听的能力和对重点词汇的记忆与理解力语言综合运用。2.培
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