2019-2020年五年级语文下册 两个农夫3教案 北师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册两个农夫3教案北师大版教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学重点：使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。教学难点：通过学习，了解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。教学时间：　一课时教学过程一、谈话导入教师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。板书课题。二、自由读课文，了解故事内容。1.教师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事？2.学生自由读课文

2、。教师巡视，及时了解学生读得情况。3.小组内汇报交流：课文主要讲了一件什么事？4.全班交流。5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。三、再读课文，练习讲故事。1.再读课文，把握文章的故事情节。2.小组内讲故事。3.指名讲故事。4.师生评价。四、深入理解课文内容。1.教师谈话：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？2.默读课文独立思考。3.小组内讨论。（教师引导：可以提示从文中的中心出发来提出建议，提出的建议应该是双方都能得到

3、利益，而不是文中结果。）4.全班交流。（教师应该尊重学生的思考结果，可以作适当引导。）五、写出你的建议。1.根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。2.学生练习。3.教师巡视指导。六、学习“阅读小提示”1.指名读“阅读小提示”内容。2.师生共同交流自己的理解、看法。板书设计：两个农夫一个老农卖牛和饲料（物价上涨）遭窃送命要全面考虑另一个老农卖牛和饲料（牛半价）遭瘟疫杀牛长远打算课后反思：附送：2019-2020年五年级语文下册两个农夫4教案北师大版【教材分析】这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买

4、牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。【教学目标】1．通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。2．理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。【教学重点】抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。【教学策略】放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题教师相机的进行指导，引导学生通过小组讨论展开讨论：买牛者和卖牛者还应该想到什么？用个农夫提建议的方法写一写。【教学准备】多媒体课件、朗读课

5、文。【教学时数】1课时【教学过程】一、复习：1．背诵古诗两首。2．默写两首古诗。3．说一说从前面的课文中你懂得了什么道理？今天我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获？二、初读课文，整体感知。1．自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流。2．说说你初读后有哪些收获和疑惑？三、理解课文1．画出两个农夫买牛、卖牛的原因。（1）你认为他们的想法合理吗？为什么？（2）后来又发生了什么事？你从中受到什么启发？从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。（3）这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？小组

6、讨论，集体交流2．围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。四、发散思维卖牛者和买牛者还应该想到什么？（提示：从双方都能得到的利益提建议）小组讨论交流五、学生总结本节课的收获。【作业设计】将你的建议写下来。【板书设计】两个农夫卖牛者买牛者小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页