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2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第六课时教案 北师大版

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2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第六课时教案 北师大版教学目标       1. 知识目标 :(1)学习童话故事,理解意思并能正确朗读。(2)正确做出课后练习。2.能力目标:通过阅读Uncle Booky所讲的故事,并正确完成练习,培养学生从阅读材料中提取有用信息的能力。3.情感目标:通过正确完成练习题,培养学生良好的阅读习惯。教学重点:正确.流利朗读童话故事。教学难点 :正确.流利朗读童话故事。教具学具准备:课件教学过程      一、谈话导入     Today  we are going to  read  a  story  about  new  clothes.的第四部分。下面:  二、学习童话故事  1.学习新单词  Own  nobody  wonderful put on  (1)呈现新单词  (2)引导学生在短文中找一找新单词  (3)联系上下文,猜测新单词的含义  (4)教师呈现单词含义(教学意图:通过联系上下文来猜测单词的含义,让学生形成一定的阅读的策略,培养学生的猜词能力。)  2.自学读故事     师巡视指导3.提问检查他们的理解情况  4.放录音逐句听跟读  5.小组学生互相读  6.指名读故事三、巩固练习  1.Number the picture in order  (1) 读故事看插图判断  (2) 指插图说内容,找出与插图相对应的句子  (3) 再读  (4) 订正2.Check  the  correct   answer.       (1) 提出要求  (2) 两人一组完成练习  (3) 订正Key: liars /  make  some  money  / magic  cloth/  clever /  New  Year’s  Day3.Listen  and  write  the  words.  1.快速阅读短文  2.听录音理解短文内容  3.再听,填空  4.订正Key:  came/  make  /  see/  want to/   wear  5.指名阅读短文附送:2019-2020年五年级英语下册 Unit 9(10) 第四课时教案 北师大版教学目标        1.知识目标:(1)复习巩固功能句型,熟练交谈表达:who’s……?where’s……? when’s……?(2)进行听.说.读的综合训练,在训练中巩固单词的认读与拼写。2.能力目标:(1)复习巩固功能句型,熟练交谈,培养学生的交际能力。 (2)进行听.说.读的综合训练,在训练中巩固单词的认读与拼写,培养学生的多种能力。3.情感目标:培养学生对体育运动的兴趣与爱好。教学重点 :       正确流利朗读对话并运用主要句型进行表达教学难点 :       正确做课后练习教具学具准备:        单词卡片.教材.课件教学过程:        一、复习导入师生一起复习故事  看插图引导学生复述二、Uncle  Booky's blackboard1.认读 Uncle Booky’s blackboard  (1)教师示范  (2)全班跟读  (3)小组朗读  2.测试:          排列单词,使其成为一个句子。  is book the where                                                      who she is                                             row which are in we                                            book whose this is                                                   三、Talk together:  1.投影第二十九页上半部分的图片,观察。  2.问答谈话:T:Do you like sports? What game do you play? Which game is your favorite? When do you play? Where do you usually play?S:根据自己的情况来回答问题。3.示范句子:  (1)自读句子,体会。  (2)师生问答。  (3)角色转换。  (4)组中操练。  (5)同桌操练。4.替换练习:(1)小组内自由选词问答。(2)两人一组表演。  鼓励学生加入已经学过的句型和词语。(教学意图:让学生随时加入已经学过的单词和句型,可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。)四、Listen and practice(1)教师呈现四幅图片,引导学生观察.描述What can you see?Who is he / she?What is in her / his hand?What do monkeys like?(2)呈现插图下面的句子,学生自己试读(3)请学生关注其中的字母u和a,在试读一次。(4)学生跟读录音。注意两者发音的不同和句子的语调。(5)全班学生一起朗读。五、随堂检测:找出发音不同的单词,并在后面的横线上写出一个发音相同的单词。a. e  some  love  home            b. game  carry  badminton  have             c. but  hurry  huge  cut               d. Lucy  mug  June  July                e. lucky  money  blue  worry             板书设计        Unit 9o  /∧/       u    /∧/作业设计     找一找学过的单词里字母o和u发/∧/音的词汇,记录下来。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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