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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级语文上册 母鸡 1教材解读 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级语文上册母鸡1教材解读沪教版1.课文简说。 本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。 本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。 选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是
2、通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。 学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 2.词句解析。 (1)对句子的理解。 ①到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 ②它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情
3、在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 ③我不敢再讨厌母鸡了。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。 (2)对词语的理解。 如怨如诉:形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,令人讨厌。 趁其不备:趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手,非常凶狠,让人厌恶。 警戒:戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕,并不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母
4、亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦,也表达了作者的敬意。 鸡雏:幼小的鸡。附送:2019-2020年五年级语文上册母鸡1教案沪教版教学目标: 1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。 2.能正确朗读全文,边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。 3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思。 4.从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。教学准备: 1.多媒体演示。 2.课前材料收集。教学过程:一、通过谈话,揭示课题: 1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何? 2.揭题:母鸡 (学生齐读。)二、初读课文,理清脉络:
5、1.轻声读课文,边读边思考。 (出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的态度?分别在文中的哪几小节进行了描写? 2.交流。 (板书)讨厌不讨厌 (1-----3)(4-----7)三、学习课文,深入感悟: (一)学习第一段: 1.作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。 2.(出示)理解词语: 颤颤巍巍,如泣如诉。 师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉) 3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢? (出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“_____________
6、___________。” (二)学习第二段: 过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢? 1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。 2.重点指导第五节。 (1)(出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并 没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来, 歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! (2)指导朗读,指名读,齐读。 (3)(出示)挺着身儿预备作战。( ) 看看前,看看后。( ) (4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地
7、警告鸡雏,好像在说:“________________________。” 3.这是一只怎样的母鸡? (板书)爱 4.选一节你最喜欢的小节读读,再次体会伟大的母爱。四、领悟中心,情感升华: 1.引读课文。 (出示)一个母亲必定就是一位英雄。 2.你怎么理解这句话? 3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢! (多媒体展示,情感共鸣) 4.小组内故事交流,体会母爱。 (音乐)小学教育资料好好学习,天天向上
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