2019-2020年四年级科学上册 第三单元 天气2.风的观测教案 教科版

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1、2019-2020年四年级科学上册第三单元天气2.风的观测教案教科版教学目标1. 知道风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。2. 了解风力等级表。3. 能观测和记录一天中的风向。4. 能独立制作一架小风车。5. 能利用风力等级表估测风力。教学重点:通过观察、制作、讨论、交流等活动,认识风有方向、风有力量。教学难点:能用简单的方法测量风力的大小。教学准备风向标、指南针、制作风车的材料、钮扣、风力等级卡片等。教学活动过程一、引入:·猜一猜:风的谜语。·问:风是什么样子的?我们怎样知道起风了?二、探究活动:1.测风的方向。·和学生们一起去

2、操场(或者其他开阔的地方)寻找风的踪迹。·说说自己是根据什么找到风的踪迹的。·利用指南针判别方位。·找到操场的“东、东北、北、西北、西、西南、南、东南”八个方位。·自己制作一个简易风向标。·利用风向标测定风向,记录当时的风向。·观察红旗飘动的方向,比较红旗飘动的方向和风向标箭头的方向是否一致。·课后继续观察,比较风的方向是否发生了变化。2.风有力量。(1)制作纸风车。·学习制作方法。·按要求动手制作一个纸风车。(2)玩一玩自己制作的纸风车。·对着纸风车吹气,观察钮扣有什么变化。·思考:钮扣为什么会上升?(3)用自己的话解释钮扣为什么会上升。

3、·把自己的意见向全班同学汇报。·想一想:怎样才能让风车上的钮扣升得快。3.风力的大小。(1)看看风力等级表。·说一说:风级表中利用了哪些物体变化和人的感受来观测风力的大小?·想一想:我们还可以怎样观测风力的大小?你平时是怎样做的?(2)说说自己遇见过的最大风力有多少级,当时是什么样的情况。·当时自己有什么感受?·周围的物体有什么样的变化?·你认为那是几级风?(3)说说教材第34页上四幅插图的风力分别是多少级。·仔细观察,说说图中的物体有什么变化、在这样的环境里我们有什么样的感受?·比一比:看谁能利用风力等级表迅速地判断出是几级风。第一幅是零

4、级风;第二幅至少三级;第三幅至少六级;第四幅至少十级。(4)到操场上估测一下,当时的风力是多少级。·仔细观察操场上的各种物体正在发生着什么样的变化,我们有什么感受。·对照风力等级表做出判断,这时是几级风。·把自己的观测结果记录在科学文件夹上。·在课后继续观测操场上风力的大小,与课堂上观测到的结果进行比较三、全课小结。四、课后拓展。·注意收看本地电视台的天气预报。教学后记:附送:2019-2020年四年级科学上册第三单元天气3.气温的变化教案教科版教学目标:1.经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程。2.会做折线图、分析气温变化的规律。3.

5、了解百叶箱的构成。教学重点:测量教室内气温变化情况。教学难点:做气温折线图的方法。教学准备:师备:准备百叶箱、温度计、气温变化折线图。生备:活动记录本。教学过程:一、引入:师:“你们有谁知道昨天气象台预报的气温是多少?”“看看教室里的温度计,是不是和气象台预报的一样?”二、探究内容:1.认识气象台预报的是什么环境下的气温。(1)猜一猜,你认为气象台预报的是什么环境下的气温。(2)观察学校气象站的百叶箱。·百叶箱放在什么地方。·百叶箱里有哪些仪器。·百叶箱的构造是怎样的,这样的构造有什么作用。·百叶箱里的气温和外界气温有什么不同。(3)让学生

6、介绍一下气象台的情况。2.测测教室里的气温。(1)想一想,温度计应该挂在教室的什么位置比较合适,怎样挂。(2)设计一下,自己准备怎样测教室气温的变化:一天测几次,什么时候测。(3)把自己的观测结果记录在学生活动手册上。3.制作气温变化折线图,分析气温变化的规律。(1)观察教材P36上的我们测量记录。比较一下:不同的天气里,最高气温和最低气温的差距有什么不同。(2)观察教材P36上的12月8日的气温变化折线图。·想一想:做折线图时,应该注意些什么。·教师示范:制作气温折线图。问:“从这幅折线图中,可以看出12月8日的天气变化有什么特点?最高气

7、温出现在什么时候。(3)制作折线图。·模仿12月8日的气温变化折线图,做出自己记录的一天的气温变化折线图。·教学时注意提醒学生一天一天地作折线图,避免发生混乱。(4)指导学生根据制作的气温变化折线图,分析一天中气温变化的规律。三、全课总结。四、课外拓展:(1)搜集各种天气的资料(包括文字的、图片的、音像的),准备参加下次的交流。(1)尝试通过不同渠道了解明天的天气。教学后记:小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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