2019-2020年四年级科学上册 第五单元 声音3.声音是怎样传播的教案 教科版

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1、2019-2020年四年级科学上册第五单元声音3.声音是怎样传播的教案教科版教学目标：1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是通过物质传播的。2.了解声音在不同物质中的传播情况。3.愿意把自己对声音是怎样传播的理解与同学交流分享。教学重点：通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是通过物质传播的。教学难点：能用不同的方式去探究声音的传播离不开物质。教学准备：师备：漏斗、胶管每组一套，碰铃（石头）、水槽、玻璃钟罩、闹钟、两用气筒等。生备：线、纸杯、勺子、筷子等。学生记录本。教学过程：一、引入：师：“声

2、音是通过什么途径进入我们耳朵的呢？”二、探究内容：1.听听不同物体传播过来的声音。师：“你能用哪些办法‘制造’声音？”（1）听听写字的声音。·听听同学在桌面上写字的声音。·说说自己听到的声音是经过什么途径传播过来的。·比较自己通过不同途径听到的声音有什么不同。（2）听听纸杯传过来的声音。·像图上那样做个土“电话”。·听听纸杯中的声音。·说说自己听到的声音是怎样传播过来的。·比较不用纸杯听到的声音有什么不同，它们又是怎样传播过来的？（3）听听听诊器里的声音。·把漏斗接上胶管，做成一个简易的“听诊器”。

3、·用“听诊器”听听自己心脏的声音。·说说自己的声音是怎样传播过来的？·说说为什么医生可以用听诊器给病人看病。2.设计实验，研究液体能否传播声音。（1）想一想，怎样设计实验——让物体在水中发出声音，试试能不能听到。（2）听一听，在水槽中碰响碰铃或石头，能不能听到声音。（3）说一说，有没有听到声音，这说明什么？（4）交流，游泳时潜入水下听到过声音吗？这些声音是怎样传播过来的呢？3.了解不同物质传播声音的速度。（1）看一看，P61上的资料。（2）说一说，从资料中自己了解一些什么内容？（3）思考与交流：为什

4、么可以把耳朵贴在铁轨上去判断远处是否有火车开过来？为什么狗总是把耳朵贴近地面休息？三、全课总结。四、课外拓展：搜集生活中各种利用声音、避免噪声的资料。教学后记：附送：2019-2020年四年级科学上册第五单元声音4.控制物体发出的声音教案教科版教学目标：1.能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。2.通过对声音的研究，发展学生对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。3.能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。教学重点：知道在不同环境里应该怎样控制自己的声音。教学难点：会记

5、录噪声产生的现象和减少噪声方法。教学准备：师备：1、各种减少噪声标识的图片或实物。2、棉花、改变“发声罐”声音的计划卡等。生备：1、易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾等。2、自己搜集的各种消除噪声的资料。教学过程：一、引入：师：“声音给我们带来信息，美妙的声音让感到舒服，而噪声却让我们感到烦躁不安，我们怎样来控制声音呢？”二、探究内容：1.控制发声罐的声音。（1）用塑料罐和其他材料做一只“发声罐”。·将不同的材料装进塑料罐和其他材料里，听听哪种材料发出的声音大，哪种材料发出的声音小？（2）制定一个改变“发声

6、罐”发生的计划。·小组合作计划并实验。·有哪些办法可以减小“发声罐”发出的声音？·有什么办法可以让“发声罐”不发声？·把小组的意见集中、修改，选取小组最满意的方法试试。·向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。2.轻轻说话和大声说话。（1）说说你认为我们说话的声音会给周围的人带来什么样的影响。（2）说说你在不同环境（如医院、图书馆、电影院等）里的感受。（3）讨论：我们在不同的环境里应该怎样控制自己的声音呢？（4）把讨论的结果记录在科学文件夹里。3.为减少噪声而努力。（1）了解乐音和噪声。说说你喜欢

7、听什么样的声音。讨厌听到什么样的声音？（2）了解自己生活周围有哪些噪声。（3）了解人们是怎样减少这些噪声的。（4）把自己调查了解到的情况记录在科学文件夹里。4.阅读与拓展。由学生阅读并讨论《奇妙的声音》。三、全课总结。四、课外拓展：课后调查自己生活的社区有哪些控制声音的措施。教学后记：小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页