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2019-2020年四年级科学下册 彩虹的秘密1教案 青岛版

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2019-2020年四年级科学下册 彩虹的秘密1教案 青岛版教材分析:本课是在学生认识了光的传播与折射的基础上通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的原因,引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题,然后提出探究活动的大致思路,并展开积极的探究活动,进而获得科学结论。学情分析:虹,就像一架彩桥,时而横架在雨后初晴的天空。孩子们熟悉它,喜爱它,当然也愿意研究它。教学目标:1.指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的,我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。2.培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。教学准备:形成彩虹的实验材料──水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。教学过程一、导入新课1.谈话:(1)(出示彩虹挂图)你们认识它吗?说一说彩虹是什么样的?(2)彩虹一般在什么时候出现?出现在天空的哪个方向?(3)关于彩虹你还知道些什么?有什么感兴趣的问题?2.讲述:这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。二、学习新课1.认识太阳光是由七种色光构成的。(1)谈话:彩虹的形成可能和什么因素有关系?(2)讲述:为了研究彩虹的形成,我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水,把水盘端到阳光下,把平面镜正对阳光,斜放在水盘中,对面放置纸屏,调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象?(3)学生分组实验。(4)汇报实验结果。你看到什么现象?数一数,有几种颜色的光?它们像什么?你能按顺序说出各种光的名称吗?(5)出示七色光图,讲解七色光的名称。(6)小结:阳光照射在水中的平面镜上,平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。2.认识彩虹的形成。(1)提问:阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢?(2)讲述:为了解决这个问题,我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器,喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水,观察到什么现象?(3)学生分组实验。(4)汇报实验结果。①喷水时,看到什么现象?②停止喷水后,还能看到同样的现象吗?(5)讨论:①以上实验对你有什么启示?彩虹形成可能与什么有关系?②根据以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的?(6)师生小结:阳光是由七种色光混合成的。夏天,雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠,它们像水中的镜子一样,将白色的阳光分成七种颜色的光,形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢?3.拓展:彩虹一般在天空中出现的实践不太长,这是为什么?附送:2019-2020年四年级科学下册 我们来养蚕 1教学反思 苏教版板书设计:我们来养蚕养蚕注意事项一、桑叶保鲜 1.把桑叶放置在冰箱冷藏室(5摄氏度左右),以防变质。 2.扎紧塑料袋口,减缓桑叶干燥和脱水的时间。 二、蚕的喂食 1.从冰箱取出的桑叶,需等几分钟,使桑叶恢复到常温后再喂食。 2.桑叶不要水洗,保持自然状态。 如果桑叶上有水,用纸巾将水吸干。3.二龄小蚕的喂食,请选用较嫩的桑叶,每日1-2片。 4.喂养的时间可选择上午或中午。 三、其它注意事项 1.不要用手抓蚕,应用毛笔的软毛去赶; 2.每日做好蚕房的打扫工作; 3.蚕房应放在阴凉的地方(25摄氏度左右)。教学反思:没有新鲜的蚕卵,学生没有机会亲眼观察到蚕卵和蚁蚕,只能通过图片给学生讲解。这一课,我试着在电脑室给学生上课,让他们自己上网收集蚕卵和蚁蚕的资料,以及养蚕的注意事项,要求他们找到后制作成ppt文件,发送到我的电子邮箱中。课后反思,如果能创建一个主题论坛让他们把找到的资料都发表在上面,内容应该更丰富,反馈也能更及时。另外学校电脑教室的上网速度太慢,带宽有限。要在学生拿到蚕和桑叶之前讲清楚桑叶的保存、蚕的饲养环境(小盒换大盒)、疾病预防。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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