2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版

2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版

ID:40991040

大小:67.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-13

2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版_第1页
2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版_第2页
2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版_第3页
2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版_第4页
2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版_第5页
资源描述:

《2019-2020年四年级科学下册 我在长大1教学反思 冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年四年级科学下册我在长大1教学反思冀教版前不久,我在学校上了一堂完全没有实验、没有学生动手操作的科学课《我在长大》,说实在的,备课阶段我非常忧虑,担心学生会以沉默相对。如何吸引学生的注意力,如何使他们的思维动起来成了我设计教案的重点。成长过程的点点滴滴是每一位学生都能感受到的,因此我准备把课堂变为学生充分表达与交流的空间,并且让学生在互相交流中感受长大过程中的快乐、幸福。课后,看了各位评课老师中肯而精准的评价,结合自己在教学中的体会,觉得这堂课最大的缺陷就是科学味被淡化,在教学过程中没有很好的体现科

2、学课与其他课程的区别。我认为可以在以下几个细节部分增强本节课的科学氛围。1.在证明自己长大的方法上增强科学氛围。在这个环节的教学中我仅仅重视了证据的展示及交流,确忽视了证明方法的总结。实际上学生在课堂中已经说出来了,如:长高长重了、衣服穿大了、饭量增加了……等等,如果把他们总结为方法,如不同时期的照片比较、不同时期的身高体重数据比较、不同时期的衣服大小比较、不同时期的鞋子尺码比较……等等,我想科学的氛围会更加浓厚一些。2.在填写生长记录图上增强科学氛围。统计图和统计表,四年级的学生在数学学科中已经初步掌握,所以我在本

3、堂课的教学中,没有做任何的指导,也没有提出任何的要求。但是课堂上学生在填写的过程中,有很多学生好像不知所措,导致用时很多,也影响到了后面的教学。如果在填写之前我简要的讲解一下填写方法及要求,可能效果会好很多,填写也会规范很多,科学的成分也会提升一些。3.在学生动手操作中增强科学氛围。在本堂课的教学中,我准备了学生的体检表,学生往年的身高体重的数据都有详细的记载,能够清晰的体现生长变化情况,所以没有设计测量身高体重的活动。但是事实表明,我的这一设计的效果不是很好,如果将测量身高体重活动设计进去,一可以增强学生的动手操作

4、能力,二能提高学生的积极性,三可以让学生亲手获得自己第一手资料,更为重要的是可以增强科学氛围,岂不是一举四得?总的来说,我的这堂课谈不上成功,但是它对我的影响确是非常巨大的。最后还要感谢所有评课老师中肯的评价,感谢你们提出了很多宝贵的建议,也谢谢你们给我的鼓励,但愿在下次的课中我会有出色的表现。附送:2019-2020年四年级科学下册我在长大1教案冀教版 教材分析:   本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化(小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……)的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开

5、始,认识人的生长发育变化,并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据,用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。教学目标:1.科学探究目标:△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。2.情感态度价值观目标:△感受到自己在成长变化,并为此高兴。△体会生长变化的神奇与不凡,生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和

6、探究欲望。△树立保持健康的意识,明白身心健康才会快乐成长。科学知识目标:△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。△能描述人类生长的大致过程和变化特征。4.STSE目标:*能联系生活实际,寻找长大的证据,感受自己身体在发育、心灵在成长,本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。*把保持健康的概念做到生活中去。设计意图:以活动为基础,以培养学生的科学素养为宗旨,按照新课程理念,让学生充分参与教学,亲历探究过程,从中发展能力,培养情感。因此,整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比

7、我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动,让学生在活动中去感悟、体验、探究,并从中得到情感的交流、习惯的培养。本课基础上,让学生知道“保持健康,让自己快乐成长”,为后面的“珍爱生命,让人生更精彩”打下基础。教学过程:一、引入:1.(出示大屏幕)猜猜我是谁?(猜照片活动,班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。)2.谁来说说,刚才为什么猜不出?3.小结:因为我们长大了。你们和从前相比,有了很多变化;老师也从你们这么大的少年长成了成年。(板书:我在长大)二、新授(一)活动1:怎样知道自己在生长?1.我们在长大,用

8、什么方法来证明呢?课下让同学们寻找了自己长大的证据,先在小组里交流一下。2.小组交流活动,教师巡回指导。3.汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。(红旗评价,发挥学生主动性,积极参与评价活动。)△不同年龄时的照片比较;△不同时期身高、体重记录;△不同时期勾画的轮廓图;△不同时期鞋子尺码比;△不同时期衣服尺寸比;△成长日记;△力气、

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。