2019-2020年四年级科学下册 运动的方式 2教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级科学下册运动的方式2教案苏教版教学目标过程与方法：1.能够观察出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。2.能够用图示法表示出五种运动方式的特点。3.能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的相互关系。4.能够找出物体运动方式之间存在的异同点。科学知识：1.知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点。认识到各种运动方式之间存在的相互关系。情感、态度与价值观：体会自然界和种事物之间的相互联系，愿意合作与交流。教学内容苏教版小学科学四年级下册第33—35页的内容。教学准备木块、纸风车、单摆装置、易拉罐

2、、钢尺、橡皮筋（每组一个）、录音机、磁带、学生自备各种玩具。教学活动与建议一、由玩入境，初步感知物体的运动方式1．教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？2．学生上讲台演示风车的玩法。3．让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动？怎样运动的？4．学生汇报自己玩玩具的情况，初步感知物体的运动方式二、自由研究，定向了解物体的运动方式1．教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有几种简单的材料（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置），你们想不想玩？学生的情绪被调动后，教师让学生小组交换一下意见，选择你们

3、最感兴趣的几种材料来研究。（学生选取材料）2．教师：请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料，想一想，怎样可以让它们运动起来？学生小组交流一会。3．教师：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要注意些什么？引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。4．学生小组合作探究物体的运动方式。教师适时指导，做学生探究活动的指导者、合作者。5．学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式。板书：木块→移动纸风车→转动易拉罐→滚动钢尺

4、、橡皮筋→振动单摆→摆动移动滚动转动转动摆动振动移动转动振动6．学生小组讨论：比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什么相同和不同。三、实践应用，判断物体的运动方式1．学生看课本第35页的图，了解这些物体包含有哪些运动方式。2．学生组内交流各自想法。3．学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。火车的运动方式是移动加滚动；飞碟的运动方式是移动加转动；直升飞机的运动方式是移动加转动。四、活动身体，尝试玩出各种运动方式1.教师：其实我们的身体也能做出很多运动来，下面我们就跟着音乐活动一下身体，尝试我们的身体能做出几种运动方式。（插入歌曲《

5、健康歌》，学生自由活动身体做出各种运动）2.学生汇报自己做出的各种运动方式身体在前后移动，也在转动，手臂在摆动……教师：今天我们研究了物体的运动方式，你们发现了很多，可是研究只局限于课堂内，其实我们生活中还有许多物体在运动着，希望小朋友在课外继续研究。教学反思：附送：2019-2020年四年级科学下册运动的方式说课稿苏教版《运动的方式》是苏教版科学四下第三单元《物体的运动》中的第三课；在学生了解运动的概念以及学会分析运动快慢的基础上，本课以认识物质的性质和事物的相互关系为主，从引导性探究逐步过渡到指导性探究，让学生了解运动方式之间不是孤立存在

6、的，一个复杂的运动可能包含着一种以上的简单运动，体会到运动的复杂性，为以后进行具体运动的探究作铺垫。学生对物体运动的方式有一定的了解，但概念没有具体化。我抓住学生认知模糊的地方设置阶梯，引导学生利用材料由浅入深的观察，分析它们运动的方式及特点。根据学生的认知规律和知识水平，我制定了如下教学目标：能够运用观察、比较的方法认识运动方式的特点，用图示描述物体运动方式的特点；了解一个物体运动时可以具备几种运动方式，体会到运动的复杂性，感受解决问题的乐趣。我将培养学生的概括和分类的能力作为本课的重点，分析物体复合运动方式定位于本课的难点。围绕“授之以鱼

7、不如授之以渔”的教学理念，我设计了如下的教学思路：一、激趣揭题，初步感知物体的运动让学生参与眼力竞赛，观看各种不同运动的方式的短片；通过直观的形式发现各种运动的物体，初步了解生活中充满着各种各样的运动，今天就通过具体的物体来研究运动的方式，揭示课题。二、学生活动，概括运动方式的表象1.此环节教师要明确指出实验的要求，提高学生动手的效率：一、讨论确定四到五种感兴趣的材料进行研究，然后思考“如何使他动起来？”二、研究过程中，要明确分工，然后根据实验记录表共同讨论如何描述它的运动方式，用图示将他“动”的方式记下来，再根据“动的特点”命名。三、在讨论

8、时，请注意控制音量，不要影响到其它组。四、汇报时：可以一人汇报，一人做辅助表演，直观展示运动的方式；要认真倾听，补充你的发现。2.学生探究，汇报（乒乓球跳动、皮筋振