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2019-2020年四年级美术上册 假如我是汽车设计师 1教案 人教新课标版

'2019-2020年四年级美术上册 假如我是汽车设计师 1教案 人教新课标版'
2019-2020年四年级美术上册 假如我是汽车设计师 1教案 人教新课标版教学目标    1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。    2.激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。教学重、难点    重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。    难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。教学准备    学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。    教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。教学方法    教法:启发谈话、演示、提问等    学法:欣赏、交流、动手实践等教学设计一、导入新课 师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,请同学们仔细听认真看,会唱的也可以跟着电视一起唱!播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师:在刚才的动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲,认真观察。学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。学生补充:铲车、太阳能车、赛车等。 通过欣赏歌曲,进入学习情景,激发学生对汽车的兴趣。启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。 师:马路上的汽车有很多,它们的品牌不同,样式不同,颜色不同,非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片,有很多漂亮的车,同学们想参观一下吗?学生欣赏师:这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲解员,讲一讲它们的功能和特征好吗?师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下? 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时,会加进自己对汽车的情感,,能介绍的更全面,更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 二、讲授新课 1.教师指导分析汽车的结构师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。师:同学们,今天让我们也来做一会汽车设计师,体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!(板书课题:假如我是汽车设计师) 2.分析汽车的设计方法师:假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考... ...师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?教师讲解消防车的设计过程:“比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”    学生谈谈自己的设计想法。 3.学生作业 教师启发:汽车给人们的生活带来了方便,但有利必有弊。(课件演示撞车事件引起的交通堵塞,废气污染)你希望看到这些吗?你能做些什么呢?学生1:我们不希望看到这些,我想设计一辆环保的汽车,不用燃油...学生2:我想...布置作业:教师:就让我们充当一回汽车设计师,请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能,使它的对人们有利而无弊吧!提示:1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游……)2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。4.课堂评价组织作业展评 师:同学们设计的小汽车可真漂亮啊,你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?师:同学们,下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?师小结:同学们的设计都非常有新意,不但造型漂亮,而且功能性非常好。    以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处,在互相评价中发现他人的优点。 三、课后拓展 出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。师:如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣,老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。 学生欣赏互相讨论自己的好想法。     拓展本课设计的范围,让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。 附送:2019-2020年四年级美术上册 假如我是汽车设计师 2教案 人教新课标版教学目标    1.了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。    2.激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。教学重、难点    重点:能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。    难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。教学准备    学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。    教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。教学过程(一)导入新课 师:今天,我带来一样东西,但是需要同学开动脑筋来猜猜它是什么? (拿出象帽子形状的汽车车身卡片。) 生:帽子、汽车! 师:看来同学的意见不一样,我再加上几个部分。(出示车轮卡片) 生:汽车! 师:很好,那你想当一回汽车设计师来设计一辆汽车吗?生:想!好,那今天我们就一起来当一回汽车设计师吧!(出示课题) 展示课题:假如我是汽车设计师 (二)讲授新课 1.师:想要设计一辆汽车可不是件容易的事,首先我们先了解一下汽车的历史。有谁知道世界上第一辆汽车是有哪国人在什么时间设计的?生思考。(出示课件)因为有了这项伟大的发明,今天我们生活中才有了各式各样的汽车。 2.比一比,赛一赛。同学们,你还知道哪些种类的车?咱们小组比一比赛一赛看那个小组知道的多? 3.同学们知道的汽车可真不少,虽然汽车的造型各异,但是都有发动机、车轮、方向盘、驾驶室、车灯等必要设施。(出示图片)这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。同时设计师在设计汽车时更重要的是抓住汽车的结构外形与功能的相结合。 4.分析方法: 请看这张图片,这是一辆什么车?生:消防车。对,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使他与其他车辆相比起来独特又醒目。通过这个例子我们不难看出,每一辆车的结构、色彩都与他的功能相结合。四、学生作业:1.创作绘画今天我们的汽车种类已经很多了,他们都发挥着自己的功能,我们要设计汽车要抓住以下几点:2.作业小提示: ①发挥想象力,可以从色彩、造型、功能上进行改造,结合节能环保功能齐全等特点。 ②发挥想象力可以用喜欢的动、植物作外型。 ③还可在汽车旁写上功能或象征性文字。五、学生作业展评1.请学生介绍自己设计的汽车。2.教师总结师:好同学们,这节
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