2019-2020年四年级美术上册 窗外的景色 1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级美术上册窗外的景色1教案人教新课标版教学目标：   1.利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。   2.懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。   3.善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：   启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：   发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。学生用具：   线性表现工具、水彩笔。教学课时：两课时教学过程：                             第一课时   一、导入新课:   今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们来学习《窗外的景色》。   二、新

2、授   1.看窗   老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：    a.有哪些形状?    b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。   学生:讨论回答。    a.方形、方圆结合等。    b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。   2.忆窗   老师:请同学想想，刚才通过窗口   a.看到了什么季节、时间的景物?   b.还有描述哪些季节、时间的窗口?   c.哪些物体上还有窗口?   学生:讨论回答:   a.白天、春天。   b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪    c.汽车、飞机、轮船等。   3.品窗   老师:   a.展示中国古典园林建筑

3、中的各种造型窗口图片。   b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。   c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。   学生讨论回答:   a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?    b.您喜欢哪一幅，为什么?   4.画窗   老师:通过欣赏，我们可以发现：   a.有直接表现以窗户造型为主的。   b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)   学生讨论回答:   a.自己想表现的窗口。    b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)   三、作业要求   1.以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意

4、的"窗□》作品。   2.画面饱满，注意近、中、远景的表现。   四、教师指导   1.教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。   2.鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。   教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。   五、欣赏讲评作业   请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。   a.先请作者说说自己的想法。   b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。   教学设计:以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话

5、的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。   六、观察与思考   a.窗口有什么功能?   b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。   七、教后反思                            第二课时一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入  本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1.看看内容。2.画面的

6、构图。3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2.示范写生要点，强调构图的安排。3.深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1.写生窗外的景色。2.也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业 ，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户.附送：2019-2020年四年级美术上册窗外的景色2教案人教新课标版教学目标：　　1.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。　　2.培养学生对自然美的审美感受能力

7、或丰富的想象。　　教学重难点：　　引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。　　教具准备：　　录像、图片、儿童优秀美术作品。　　教学过程：　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。　　1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？　　2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：　　1.看看内容。　　2.画面的构图。　　3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）　　四、组织