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2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版

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2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版一、说教材l 涉及到“造型·表现”的学习领域。l 以线描的形式进行造型活动,并适当想象、添画。l 兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。 二、说目标1.教学目标:(1) 从“草”到“草丛”的描绘,再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象,逐步完成递进式的有效学习。(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。2.教学重点: 能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆想象添画。3.教学难点: 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力,又有一定的知识基础和相关的美术技能,根据这一学情分析,我确定本课的教学方法如下: 教法:1. 启发式教学法 贯穿始终,多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力,2. 直观示范教学法 帮助学生掌握规律,突破学习难点。学法:1.自主探究法 发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法 以小组合作方式观察,交流,并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与,乐于探究”。四、说教学过程 本课教学过程围绕欣赏美—发现美—表现美—创造美—交流美这几个重要环节来展开。(一)创设情境 激趣导入(欣赏美)新课伊始,我通过这样一段动画,带领着学生走进美丽的大自然草丛,感受它的神秘色彩,从而愉快地导入课题。(二)教师示范 引出规律(发现美)1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范,学生观察自主学习画草丛的过程与方法,教师小结。2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律,突破学习难点。(三)学生尝试练习(表现美)1.观察 分析小组合作的方式,分析观察自己小组的草的形状、结构。小组长进行总结,并用语言描述,使学生学会观察、分析,学会交流与合作。再通过多媒体滚动欣赏生活中其它形状的小草,开阔学生的视野。 2.尝试画草并画一画你的草,巩固教学重点,体验乐趣。(4) 学生想象 添画(创造美) 1.欣赏一段多媒体动画,拓展学生思维。2.请同学们想想,你的草丛里发生了什么事情呢?自由想象,大胆发言,有组织的进行交流,让他们在交流的过程中获得更多创新的“闪光点”,培养学生的想象力,进一步巩固重点,为下一步创作奠定基础。3.学生创作你的草丛,教师进行辅导,鼓励大家大胆创新。创作时我会播放音乐,通过多媒体滚动播放一些小动物图片,避免学生临摹,让学生通过自己的记忆想象添画。 当遇到问题时,引导大家共同分析、解决,学会解决问题的方法。(五)学生展评 (交流美) 颁发最有创意奖,请把你的作品介绍给大家看一看!看谁的作品最有创意。(六)课后延伸 情感升华小结,师生共同小结,总结回顾本课的内容,并进行拓展,培养爱护绿草 , 爱护我们共同家园情感。五、说教学反思材料选择的独特 绿色是富有生命力的色彩,在绿色的底纸上进行描画,让学生更能生动地表现草丛中。课件的制作的创新 用线连着蝴蝶的翅膀再拉动,就可以飞起来,产生动画效果,方法虽然简单但是很实用。教学方法的巧妙 改变了传统的教学方法,用哑语的形式进行示范、学生通过自主学习总结画草丛中的过程与方法、教师再小结板书,教学方法的巧妙转变,使学生真正成为了课堂教学的主人。六、感 悟“教材”只是一个“范本”,作为一线教师,如何根据教学需要,充分发挥教师的创造性,科学合理地使用教材和电教媒体,这永远值得我们去实践、去研究、去探索、去创新。这样,我们才能在新课程改革中不断成长、进步。附送:2019-2020年四年级美术下册 七彩足迹1教案 浙美版教学目标:1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感。重点:成长记录袋的设计与制作方法。难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果。教具准备:课件、各种形式的成长记录袋。学具准备:若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶。教学过程1.演示——卡纸变纸袋。(1)教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身。(将纸对折,学生观察平面变出新形式)(2)我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”?(3)教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计。2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋。(1)思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能?(2)学生说说自己的想法。(3)出示四款不同设计风格的“成长记录袋”。请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节。将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式?②袋子的内部有没有独特的设计亮点?③袋子的外部是否个性化设计?④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述。(4)以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍。(5)你还有更好的创意设计这四款记录袋吗?(可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节)3.实践。美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现。要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋;给主体袋面设计一张“有个性的脸”。4.学生实践,教师巡视指导。5.展示学生的设计。讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题。6.课后延伸。成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它。教学反思:做和自己有关的东西,学生的兴趣特别浓厚。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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