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2019-2020年四年级美术下册 古代的编钟教案 沪教版

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2019-2020年四年级美术下册 古代的编钟教案 沪教版类别:泥塑课时:1课时教学目标:知识与技能:知道“编钟”是中国古代独特的敲击乐器,了解其造型特征,学习捏、叠、压等泥工基本制作技能。过程与方法:在欣赏连接件编钟的历史过程中,分析编钟的外形特征和点线组成的纹饰,学习仿制编钟的方法。情感态度价值观:通过学习,了解中国青铜器的悠久历史以及编钟在中国古代音乐中占有的及其重要的地位,增强民族自信心。教学重点:编钟的基本造型教学难点:刻画编钟的纹饰教学准备:学具:陶泥、垫板、泥工制作工具等教具:课件、图片、陶泥、泥工制作工具作业内容:用泥工制作编钟教学过程:一、欣赏与发现1.欣赏编钟造型图片,聆听编钟音乐,感受古代乐器的奇妙,导入课题。2.小组讨论:编钟造型和纹样特点。3.教师总结:编钟是中国古代重要的打击乐器,由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一组或几组,由于年代不同,编钟的形状也不尽相同,但是钟身都绘有精美的图案。环节设计意图:了解编钟的基本知识二、指导与讨论1.教师示范:★用捏塑、切割等方法,先做出编钟的基本型,注意两边对称★装饰花纹,编钟的花纹比较简单,多是运用点线的有序排列组成花纹。2.学生分组讨论,确定编钟基本型以及装饰花纹。环节设计意图:学习编钟的制作步骤三、尝试与表现1.学生按照分组要求完成编钟制作:a)每位同学做一个编钟b)小组成员制作的编钟大小有序,对编钟的装饰是统一的。2.教师巡视指导,提醒小组同学之间的协调。环节设计意图:分组讨论,以小组为单位完成编钟序列制作。四、展示与交流1.展示作品,根据作业要求讲评作品。c)自评:说说自己作品中的得意之处。d)互评:交流同学作品中的优点。2.教师讲评:发现其他作业中的闪光点并给予鼓励。3.鼓励学生运用作品装饰生活环境。环节设计意图:感受小组合作的愉快五、板书设计古代的编钟制作过程:做泥板——切外形——贴泥条——添加细节附送:2019-2020年四年级美术下册 哪些是相同的 1教案 人教新课标版领域:(设计·应用、造型·表现)(绘制)课时安排:2课时。教学目标1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点:本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。教学准备:教具:课件、示范作品、各种图形、学生作品。学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。第一节一、引导阶段:今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。放课件,这个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。学生游戏。刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)二、发展阶段:刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件,大家来辨一辨、认一认。(让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物,但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案,如不同颜色,不同的图形等。)总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创造阶段:用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。执教时间:5月11日——5月12日第二节一、导入:上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”,现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。放课件,请学生欣赏。二、发展阶段:示范:制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好。三、创作阶段:作业要求:·用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形。指导中,应鼓励学生用多种形式来进行创作。作品完成后,可组织学生互相来辨一辨、认一认。拓展·可利用各种废弃材料来做立体的图形。教学评价·能否在作品中体现相同与不同的图形。·能否积极参与班级的自评或互评的活动。执教时间:5月15日——5月17日札记:在导入阶段我找了个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请学生从中找出哪些是不同的。学生游戏后我说:刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。学生说是因为自己认真观察了哪些是相同的。借此我引出了课题。小游戏的运用让孩子们既亲切,又感兴趣。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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