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2019-2020年四年级美术下册 双胞胎 1教案 人教新课标版

'2019-2020年四年级美术下册 双胞胎 1教案 人教新课标版'
2019-2020年四年级美术下册 双胞胎 1教案 人教新课标版课型造型 表现教学目标1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2.用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。3.体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。教学过程一、欣赏范画,引入课题1.师出示几幅范画:观察画面,说说它们都有什么共同的特点?(生:图案是对称的。)2.引入课题:物体相同部分有规律的重复,就是对称。对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等,也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法1.观察课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的?(生说) 2.师小结课本表现对称的方法:(1)对折剪(如“游戏”)(2)对折印(如“长颈鹿”)(3)对折画(如“新疆舞”)3.进一步引导表现对称的方法:除了以上几种方法外,你还有什么方法?(生说)4.师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸……让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1.小组讨论:回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景?(双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等)2.你准备用什么方法表现什么主题?(个生说)本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题,进一步认识对称在生活中的普遍存在,同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3.创作步骤:(师示范)(1)选定主题与方法(2)设计主体造型(注意构图与色彩)(3)可适当添加背景4.生制作,师辅导(1)构图、造型、色彩(2)颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题,即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等,养成良好的作业习惯。5.作业展评:评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由四、拓展1.欣赏一些名作,让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。2.课后用其它方法制作对称的作品。札记:在研讨这一课时,老师们之间产生了分歧:究竟是上成“对称”,还是不同形式“相似”的双胞胎?我个人认为,还是相似的为好,比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作,就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。附送:2019-2020年四年级美术下册 双胞胎 2教案 人教新课标版课堂类型:造型表现教学目标:1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2.用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。3.体验创作的乐趣。教学重、难点:1.学会表现对称的人物或动植物。2.用自己适合的方法创作对称的物体。教具学具:手工工具、绘画工具。教学过程:一、引导阶段1.说说对称有什么特点。2.欣赏教材上的学生作品,讨论一下这节课我们主要学习了什么。或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。二、发展阶段1.学生自学:(1)教材上用了哪些方法来表现“双胞胎”造型?(对折剪,对折印……)(2)除了书上的,你还有什么更好的方法?(3)用这些方法适合表现哪些主题?回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。(在体操房对着镜子做体操,2个小朋友面对面做游戏,双人跳水,花样游泳……)2.学生拟订创作主题,并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。3.学生创作。三、收拾与整理作业完成后,要提醒学生收拾绘画工具和材料,要养成不乱扔杂物的习惯,保持教室整洁。四、课后拓展:可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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