2019-2020年四年级美术下册 我和我的小伙伴 1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级美术下册我和我的小伙伴1教案人教新课标版课型:造型·表现。课时:2课时。教学目标:1.了解人物的大体比例和不同姿态。2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3.在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感。教学重难点:1.初步理解人物的大体比例关系。2.通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。3.引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备:教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。教学过程:一、

2、引导阶段1.欣赏导入2.观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。3.通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:A.站立时约六个头长。B.坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。二、发展阶段1.学生尝试制作。2.学生自评,互评。A.通过纠错发指出作品的缺点。B.通过模特动作的对比指出不足3.欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。三、深入

3、阶段1.分小组交流,讨论创作内容,2.分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。教学意图:综合练习。相互帮助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。四、作业展评1.小组自评,互评。2.师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸1.师点拨本课教学活动要点。2.鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。第2课时一、引导阶段:提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?鼓励学生说一说,

4、或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段:1.出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。2.讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下,看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法:折、粘。3.启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时,教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如:表现几位同学一起打扫

5、卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏:随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记:其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业,这次用橡皮泥来制作,立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。附送:2019-2020年四年级美术下册我和我的小伙伴2教案人教新课标版课堂类型:造型表现教学目标:1.了解人物的大体比例和不同姿态。2.学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3.体验同学间的友谊,感受人

6、与人之间的美好情感。教学重难点:1.初步理解人物的大体比例关系。2.通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。3.引导学生如何在作品中表现情感要素。教具学具:绘画工具、彩泥等。教学过程:第一课时一、引导阶段1.欣赏导入2.观看人物雕塑资料,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。3.通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:站立时约六个头长,坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。二、发展阶段1.学生尝试制作。 A、通过纠错发指出作品的缺点。B、通过模特动作的对比指出不足2.

7、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。三、作业展评四、课堂小结鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。第二课时一、引导阶段:提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏?二、发展阶段:1.出示立体小纸人,学生分析它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的。2.讨论、研究一下还有哪些方法可以使小纸人站住。总结:使小纸人站住的方法是折、粘。3.启发学生想出更多的表现自己和好朋友在一起的形式,最好做出来的是立体的。三、

8、展示、游戏:随着音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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