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2019-2020年四年级美术下册 迷宫 2教案 人教新课标版

'2019-2020年四年级美术下册 迷宫 2教案 人教新课标版'
2019-2020年四年级美术下册 迷宫 2教案 人教新课标版课时:1课时课堂类型:设计应用造型表现教学目标:1.学生根据想象,创造,组合成立体的迷宫。2.培养学生设计立体造型的兴趣。教学重、难点:1.了解迷宫的制作原理。2.纸条的粘贴。教具学具:废旧的硬纸盒、硬纸片、手工工具教学过程:一、引导阶段1.导入:同学们看老师拿来的这种游戏你们玩过吗?我们今天试着自己制作一款游戏,然后和同学们一起来玩好不好?2.了解迷宫的制作原理。二、发展阶段1.想像、创造鼓励学生大胆想象,创造,用硬纸片剪成各种长短不一的长条形,采用粘贴的方法,制作一个纸立体迷宫,也可以小组集体创作一组纸立体迷宫。2.方法制作迷宫的外形时,要求学生所选择图形的外形应以简洁为主。三、课后拓展1.可用较大的纸箱设计组合成一个大型的纸立体迷宫作品,展示。2.可以利用废旧材料制作外形独特的纸立体迷作品,并用水粉或炳烯颜料,将其涂上颜色。附送:2019-2020年四年级美术下册 适合纹样教案 苏教版教学目的:1、 认知领域:认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及特点,掌握适合纹样的设计方法。 2、 操作领域:学会除了用颜色绘制,还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘于格式。3、 情感领域:通过本节课的学习,培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。提高美化生活的能力。教学重点:适合纹样的构成特点。教学难点:1、图案的设计制作、色彩的配合。 2、图案的外形与图案的内容的适用性。 3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。 教学过程: 一、复习导入:以前画的“花头花叶纹样”真美,它们都是一片树叶或一朵花儿变来的,今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗?利用投影仪,让学生用花头花叶实物进行摆拼,大家一起欣赏。 二、讨论,你们觉得它美在何处?若有不足你认为怎样调整会更好吗? 三、利用收集的各种材料进行“拼摆”:如火柴、豆子…… 四、大家摆出了这么多漂亮的纹样,纹样的组织方式各种各样,你们看它们是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,无意中竟摆出了这么多的方式。再看看它们的外框又是什么模样?讨论总结。 五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素:外框形状和内部的构成。提出适合纹样的概念。 六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样,内部构成有自然形,几何形,外部框架形。七、讨论:说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用,除了书中展现的,你们平时还在哪儿见过。 八、课后作业:继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。 第二课时教学过程:一、导入新课: 1、将不同的花样置于外框里,比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方? 2、将同一种花样,放在不同的框架内。看一看是不是合适。 3、怎样解决不足的地方?教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同,里边的图形也应该做出相应的变化。 二、这种有外框的纹样,也叫适合纹样。不过真正的适合纹样,一定要先定外框,再画“内部纹样,”这样,既使把外框拿掉,图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。 三、设计纹样。 外框形状的选择、设计,内部构成的选择、设计,色彩的选择、设计纹样一、也分两种,一种是对称,一种是平衡。 1、对称纹样:可用复制的方法画出全貌,对称的纹样只需要画出一半结构,然后把纸盖在上面,用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来,用铅笔刻印,既得整个纹样的结构。 2、平衡的纹样:比较难处理,要注意运用,纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法,每种方法本身有不少变化,三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点,要让学生多欣赏不同范围,还可以绘制三幅范图,画上的纹样一半是轮廓线,另一半分别暖和点、线、面描绘,以便比较。 四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的,也有规则内稍有变化的。 五、图案教学促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展,培养耐心、细致、整洁、有计划的工作学习习惯,把学到的知识技能联系实际,加以运用。能增强美化生活的能力,陶冶热爱生活的情燥,掌握装饰语言和形式美的规律,锻炼形象思维和设计意图的表现力,进而提高设计技能和艺术水平。另一方面,通过各项设计,丰富物质生活和精神生活,培养学生的审美能力。 六、一堂课的作业练习是远远不够的,要多做练习,循序渐进。每次作业的纹样结构要由简到繁,色彩由单纯到丰富,使学生每次作业在色彩认识上的所收获。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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