2019-2020年四年级自然与科学下册 面对几种不知名矿物教案 教科版

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1、2019-2020年四年级自然与科学下册面对几种不知名矿物教案教科版·科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法,研究不知名的矿物,并写出特征卡片。·过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识,并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物,让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。·情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流,养成细致观察的习惯和态度。发展对探究矿物的兴趣和好奇心。教学重点:能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。教学难点:能对观察的矿

2、物进行鉴别。教学准备:放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物(每组一份)教学过程:一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法,现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧?二、探究过程1、它们是什么矿物①研究矿物的方法A、说一说,你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法?B、学生交流汇报。(用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法。)C、我们需要哪些工具帮助研究?(生:放大镜、小刀……)②研究我们的矿物A、猜测:打开盒子,你知道它们分别是什么矿物?B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确,应该怎样做?(小组讨论)D、学生发表

3、意见:借助工具观察;查找资料识别;收集矿物的特征等。E、投影图片,师介绍地质学家鉴别矿物的方法。F、运用前面所讲的方法研究矿物。G、交流汇报?你发现了矿物有多少特点??你怎么去描述这些特征呢??小组活动:互相描述,评一评。③为矿物做份“简历”。2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物。说说我们是根据它们的哪些性质做出判断的?③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物,其他人猜。4、举例说一说选择两种矿物或岩石,详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。三、课外延伸做一个岩石展示

4、盒?你想做个怎么样的展示盒?你打算怎么去做呢?  附送:2019-2020年四年级英语Unit5'Reviewandcheck'mayihave教案牛津版教材简析:本单元是复习单元,侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号,涂色,完成句子,说话等练习,帮助学生归纳整理所学的词汇,日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况,采用多种有效的教学手段,有重点地复习,把所学的知识有机地结合起来,力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高,使学生学得扎实,用得灵活,进一步激发学生学习英语的兴趣。本单元的Look a

5、nd talk 呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时,要加以归纳,使学生能牢固掌握所学的单词。第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中,利用模拟情景进行操练,引导学生大胆地运用语言材料,使所学的语言知识转化为语言能力。教学目的:1.通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。2.通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。教学理念:1.采用任务型的教学模式,

6、让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。2.充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。教学重点、难点:能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。教具准备:录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。课时安排:本单元共计五课时A部分             1课时B部分             1课时C部分             1课时D部分             1课时练习册             1课时                   第一课时教学内容:《牛津小学英语

7、》4A第三单元,第一教时(Look ,read and write )教学目标:1.  能根据图片上所提供的情景,选择相应的日常交际用语,并在气泡中写上序号。2.  提高学生的观察能力,阅读能力以及情景中口头交际能力。教学过程:一、Warm up 1. Greetings.2. Sing a song 《Perhaps》.3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)4. On duty .值日生可以走下去,与学生进行交谈,这样可以在交谈中复习旧知。二、Review .投影出示句型: May I have …? 

8、This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on ……    What’s this /that in E

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