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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年四年级英语Unit1第一课时(共6课时) 课题:Unit1Ourschool 教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。 教学难点:单词library中辅音连缀的发音。 教具准备: 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 教师准备一幅本单元的校园分布图。 3.教师准备本课时的五张单词卡。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“WorkAndPlay”),让学生跟随声音说唱。 2.播放第三册第一单元课件Let
2、’slearnA,回顾句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 (二)呈现新课(Presentation) 1.教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatels
3、ecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool. 2.播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。 (三)趣味操练(Practice) 1.小组比赛。教师出示一张词卡,如garden,组内学生依次说出
4、与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。 2.看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。 2.和同
5、桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。 3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。附送:2019-2020年四年级英语上册Lesson17TheFarm教案冀教版一、教学目标(一)知识熟记一些动物的英文名称。学习chicken,cow,duck,pig训练学生听、说、读、写能力。(二)能力了解动物的生活习性。(三)情感人和动物只有和睦相处才能创造和谐的大自然,所以我们要保护动物,爱护动物。二、教学重点、难点重点:掌握(正确地说、读、写、使用)
6、下列单词:chicken鸡cow母牛duck鸭子pig猪难点:教授Story"NeverRideaPigintheMud."三、教学媒体录音机、磁带、有关农场的图片教学过程教 学 过 程一、导入教师同学生打招呼问候,询问天气状况。二、呈现新课1、教师展示图片,提问:Look,Ihaveapicture,whatisit?Thisisafarm.学生边看图片边学单词farm。教师:Therearemanyanimalsonthefarm,youcanguesswhatarethey.listencarefully!老师模仿鸡的叫声,让学
7、生猜。然后把鸡的图片贴在农场里,然后提问:whatisit?学生回答后教师再问:HowspeakinEnglish?教师示范读:Chicken学生齐读,指名读、拼读,教师继续提问Howmanylegsdoseachickenhave?学生回答。Playtheaudiotapeasthestudentsfollowinthetheirbooks.教师学习牛的叫声并把图片贴农场照片的池塘里,提问:Whatdoyousee?学生回答后教师再问:HowspeakinEnglish?教师示范读:cow学生齐读,指名读、拼读.教师提问:Doyou
8、likecows?学生回答,教师继续问:Doyouknowwheredoesacowlive?回答Acowlivesonthefield.提问:whatcolouristhecow?Howmanylegsdoesacow
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