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2019-2020年四年级英语上册 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版

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2019-2020年四年级英语上册 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版一、教学目标:知识目标:掌握词汇river、grass、flowers 和leaves,能够借助图片读懂故事。能力目标:讲故事、小组讨论、听录音。情感目标:通过故事让学生学习猴子的机智勇敢,绵羊的善良,不要轻易相信别人,要运用自己的智慧来取胜。二、教学重难点:教学重点:掌握词汇river、grass、flowers 和leaves,能够借助图片读懂故事。教学难点:理解并阅读本课的故事。三、教具学具:river、grass、flowers 和leaves的词卡。风景图片或照片,材相配套的教学录音带。教学过程: 一、Revision1、GreetingsT: Hi , everyone .S: Hello , Miss Tian.T: Nice to meet you .S: Nice to meet you , too.2、ReviewReview the words in,on,under,in front of, behind and the animals’ name elephant ,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf 。3、Ask and answer.What is this? Is this a _______ or a _______?Where is the __________?Is the _________ in front of the _________?二、New lesson1、学习新词river,grass,flowers,leaves。 Discuss the picture . Do the students see anything they can name in English ( rock ,tree, mountain and so on ) Do they like the picture?Point to each words with the students a few times .Ask them to try to find river , grass ,flowerand leaves. And then Learn to say the new words教学flowers和leaves时,介绍有关名词复数的知识。2、Practise(1)连线。图片与单词出示在黑板上,让学生完成。(2)认读。出示图片,学生认读单词。三、STORYThe Monkey Judge 1、阅读准备:(1)将理解本故事的中心大意所需的关键词教给学生(也就是课本的第二部分),rope,hole,pull,judge和相关句子。(2)找自告奋勇的学生来猜一下故事的大概情节。(3)看故事里的插图,让学生讨论故事里的人物是谁,可能发生在何时何地,猴子、绵羊和狼之间到底放生了什么事.2、阅读故事:(1)教师去给学生读,每行尽量慢点读,频频停下来,检查学生的理解情况,修正所作的预设,并做出新的推断。(2)放录音,让学生通过更逼真的视听效果理解故事,并跟读。(重点放在故事的中心意思上,不要陷进逐词理解的泥沼而走不出来。)(3)让学生用笔勾画出他们认识的单词,并重放录音,鼓励学生辨听他们知道的句型和词汇。3、讨论故事:提出如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the wolf?等一系列问题。设计意图:提问学生问题,检查他们对故事的理解情况以激发他们的学习兴趣,并且对学生进行思想教育。四、作业要求学生读完故事后,画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。六、板书设计:Lesson 28: The Monkey Judge river grass flowers leaveshole rope judge课后反思:附送:2019-2020年四年级英语上册 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版 教学目标:知识目标:掌握四个动物词汇,并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.来做问答操练。过程方法:通过游戏“拯救动物大行动”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。情感态度:在游戏中培养学生的合作意识,在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感,在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。二、教学重难点灵活运用所学句型讨论动物的栖息地。三、教具学具:giraffe、panda、snake和zebra 及前面所学动物的词卡,forest、 mountain 、tree、 river和 hole等词卡。五、教学过程 一、 开始上课与复习1、师生问好2、出示单词卡片,让学生说说已经学过的关于动物的单词。二、学习新词1、出示动物图片依次教学giraffe,panda,snake和zebra,学生认识相应的动物。教师领读、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读。2、口形识别游戏提醒学生注意,由教师不出声只做口形读出单词,请学生识别相应的单词。3、问答操练What is this? It is a _______.三、学习Where does it live?1、出示图画,让学生说说图画上都看到了什么。可以先看panda和forest或者先看snake和hole。2、提问句子Where does a panda live?,给学生解释清楚第三人称单数“does”的用法。3、学生弄清问句的意思后,由学生自己试着回答。4、教师领读,学生自由读,小组内读,直到熟练为止。5、以相同的方式教学其他的句子。设计意图:由本课新词panda或snake,开始本课重点的学习,学生结合图片进行问答,逐步熟练掌握重难点。四、游戏1、教师介绍游戏“拯救动物大行动”。告诉同学们,有个偷猎者把很多捕获的野生动物关在笼子里,准备进行非法的买卖。我们的任务就是拯救这些动物,老师来做一个Judge,看那组以最短的时间救出全部动物,分别奖励。2、游戏规则是每组派一名成员扮演偷猎者用阴森的口气
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