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《2019-2020年四年级英语上册 Lesson5 第一课时教案 科普版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Lesson5第一课时教案科普版教学目标1.知识与技能：通过对音标/i://θ//ʃ/的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。2.过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。 3.情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。教学重难点1、学习音标/i://θ//ʃ/，会读会拼字母组合在词中的读法。 2通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。 教具卡片教学过程一、复习检查A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，
2、让学生拼读/melt//list//kud/等。C.复习含/i://θ//ʃ/的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：we,he,me,meet,see,bee,three,please,thank,thing,she,ship,short,fish.二、导入新课A.学习音标：教师板书：e,ee,eathsh/i://θ//ʃ/指出e的长音（即再开音节中的读音）的音标是/i:/,字母组合ee和ea也常读/i:/(有的字母组合可以有几种读法，如ea多读作/i:/,但也可以读作/e/./ei/等)，字母组合th在名词、动词、形容词数词等实词中常读作发/θ/音时，舌尖平放两
3、齿间不断发/s/即为//θ//.字母组合sh常读作/ʃ/B.注音标、读单词：先让学生复习以前学过的单词we,she,并让他们注音标-e-/i:/,we/wi;/,she/si;/将音标与音素对上号，再让学生读listen,pointandread中的单词，并让他们注音标如下，再按音标读单词：-ee-/i:/-ea-/i:/th/θ/sh/ʃ/bee/i:/three/tri:/read/ri:d/three[θri:]ship：[ʃip]eat/i:t/teeth：[ti:θ]sheep：[ʃi:p] 表格中的tree,read,sheep,three是本课要学的生词，在读的时候
4、要有意识记一下词义。三、操练：A.操练音标：从《活动材料》中找出音标/i://θ//ʃ/的卡片，将/i:/涂成红色，将/θ/和/ʃ/涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。让学生将/i://i//e//s//z//θ//ð/等音标的卡片放在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别/i:/和/i/,/θ/和/ð//θ/和/s/,/ð/和/z/,/ʃ/和/s/.操练熟练后让学生读音。B.对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词。beweevetheseweekbeemeetgreenTeateammeatcleanThickthinmathsthreeShall
5、shopshelfwish在读这些单词时，可有意识记一下本课生词meet,green,和three的词义。C.朗读音标：朗读练习册的EX.1中含/i://θ//ʃ/音的单词的音标。D.辨音练习：先讲一下/i:/和/i/,/θ/和/ð//θ/和/s/,/ð/和/z/,/ʃ/和/s/的区别，并按第一课中的方法做辨音练习。附送：2019-2020年四年级英语上册Lesson5第三课时教案科普版教学目标1知识与技能：通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。 2.过程与方法：对已学过的单词和句子进行背诵。 3．情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣 教学重难点1. 通过前几节对
6、单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.对已学过的单词和句子进行背诵教具卡片、图画教学过程一、复习检查1.表演对话：按上一课时的布置，及若干组学生到讲台上表演本课对话。2.复习生词：3.复习已学过的动物的名称。1.教师读英文让学生写出英文和中文：cat,dog,pig,duck,fox,bird,frog.以下单词可由教师受英文，让学生写出中文中文词义：animal,bear,bee,cow,elephant,horse,tiger,lion.一、导入新课A.复习和学习生词：教师示出“山羊”图片，教一下这个生词，然后快速示出“小鸡”、猪”、马”等的图片，让学生说英文。B.导入主题
7、句型并操练：本课的主题句型是“canyousee.....?”和“howmanycanyousee?”分别放在let’slearn,Let’smakeandpractice和Askandanswer三部分中进行操练。在letslearn中操练canyousee.....?”句型。教师可以示出动物的挂图，指其中的某一动物问“canyouseeacow?”等，并自答:Yes,Ican.示范几遍后，将学生分成两半，老师指图中某一动物（如指马），由左边学生问:canyouseeahors
