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《2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Module6Unit1(3)教案外研版1.能听懂,会说本单元的重点词组:runfastjumphighjumpfarridefast2.会运用本单元的重点句型:Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.3.会将本单元的句型应用到实际中去。二.Importantanddifficultpoint1.Importantpoints:can的一般疑问句及肯定与否定回答。2.Difficultpoints:can的一般疑问句的应用。三.TeachingMethods1.教法:情景法、对话法、教师身势语、小组竞赛法等。2.学法:
2、通过游戏、小组讨论及各种形式的问答。四.TeachingTools通过多媒体、录音机、卡片等手段进行教学。五.Teachingstepsstep1.warming-up1.师生见面问候,打招呼。2.Haveachant,提高学生学习英语的兴趣。Step2.Presentation1.复习旧短语,教师做一个打篮球的动作说:Icanplaybasketball.引出情态动词can,接着用这些短语练习can的肯定句。2.教师作动作:runfast.说Icanrunfast.巩固单词,学习短语runfast.用同样方法教学jumphigh、jumpfar、ridefast三
3、个短语。3.教师作动作说:Icanrunfast,Canyourunfast?引出Canyourunfast?并领读。接着问:Canyourunfast?学生能跑的快回答Yes,Ican.跑不快回答No,Ican’t.教师领读肯定与否定回答。4.用刚学过的四个短语练习can的一般疑问问及肯定与否定回答。5.Practiseingroups.教师提供给学生许多图片,进一步巩固can的一般疑问句,以小组的形式进行练习,并开展小组竞赛,培养了学生的团结协作能力,活跃了课堂气氛。6.拓展练习:Canherunfast?Yes,hecan./No,hecan’t.7.总结ca
4、n的用法。肯定句:I/He/She+can+干某事.否定句:I/He/She+can’t+干某事.一般疑问句及回答:Can+you/he/she+干某事?肯定回答:Yes,I/he/she+can.否定回答:No,I/he/she+can’t.Step3.Listentothetapeandanswerthequestions.1.CanSamrunfast?2.CanDamingjumphigh?3.CanLinglingjumpfar?4.CanDamingridefast?Step4.Haveachant.Step5.随堂小测验一.根据问句,完成答语.1.Ca
5、nyourunfast?Yes,_____________.2.Canyoujumphigh?No,_____________.3.CanLinglingjumpfar?Yes,___________.4.CanDamingridefast?No,____________.二.根据提示完成句子.1.Ican____________.(跳得远)2.I_____(不能)rowaboat.3._________(你会)playfootball?Yes,Ican.4.Canyou_____________?(骑得快)5.Hecan___________.(跳得高)6.Ica
6、n’t____________.(跑得快)Step6.Today’shomework.1.听读课文录音3遍.2.把今天的小测验自己完成,明天小组长交给老师,看看哪一组完成的最好附送:2019-2020年四年级英语上册Module6Unit16(3)教案广州版一、教学内容分析本模块的话题是DaysoftheWeek,内容涉及一个星期七天的活动安排。本模块是本册书的最后一个单元,也是内容丰富、起承前启后作用的一个重要模块。在本模块中,学生将“四会”学习星期几(DaysoftheWeek),这项内容在二年级下册口语教材的第四单元出现过,也是学生日常生活中十分熟悉的内容,建
7、议教师平时在课前自由交谈中和在布置作业时用英语写月份、日期、星期几甚至天气(如March3rd,Sunday,cloudy),从而让学生在潜移默化中熟悉这几方面的内容。本模块另外一个重要内容是大量的动词词组。众所周知,动词是学习英语的一个重点,而本单元有二十多个动词词组,如果学生能掌握好,对于在四年级下册第一、第二和第三模块学习动词的ing形式(现在分词)和学习现在进行时是极好的铺垫。对此,教师在教学中不能因为是最后一个模块而匆忙地教,要留有足够的时间让学生消化直到掌握。教师可以在教学中通过组织形式多样的活动,让学生在活动过程中不断对本模块的语言进行听、说、读、