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2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 lesson 4(1)教案 闽教版

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2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 lesson 4(1)教案 闽教版Ⅰ 教学目的与要求:1、词汇: ask, answer, elephant2、句型:Miss Kangaroo wanted to see her. Mr. Elephant was very angry. Mr. Cat, Mr.dog and Miss kangaroo were all scared. 3、功能:能听懂故事Scared.。Ⅱ 教学重点:学会掌握词汇和句型。Ⅲ 教学难点:运用所学词汇和句型复述故事。Ⅳ 教具准备:单词卡片,图片,录音带,录音机。 Ⅴ教学过程:Step 1 热身活动1、师生问好。2、唱英文歌曲:A Happy SongStep 2 复习导入1、利用单词卡和表情图复习:happy, angry, tired, sad, scared, proud2、看表情图,表述心情。如:I have a new bike for my birthday. I’m very happy. 等,让学生自由说,不管怎样,教师都应给以鼓励。3、出示有关动词的卡片,复习动词的过去式,导出ask, answer及asked, answered, 并教学。 4、教师说:Today we are going to learn a story ‘Scared’.揭示并板书课题:Lesson 4Step 4 教授新课1、 教授新词:elephant并初步理解故事大意教师说:I want to ask you a question. What animals do you like? Please answer. 让学生自由回答。在继续说:Do you like elephants? Who can answer? 接着教学elephant,估计学生对这个词已很熟悉,可简单带过。今天故事中有一位Mr. Elephant, 还有两位先生Mr. Dog, Mr. Cat与一位小姐Miss Panda, 我们来看看它们之间发生了什么。2、 教学课文。让学生打开课文第十三页,播放录音,边听边找出不懂的单词。针对学生提出不懂的单词,可请其他学生给予帮助和讲解,或教师进行答疑,有必要时可操练。引出单词asked, answered,wanted的复习,向学生说明我们讲故事或描述过去所发生的事情时,要用上动词的过去式。同时解释asked, answered, wanted是规则动词的变化形式,在词尾+ed,与was, were不一样。再次播放录音,同时划出有关表情的句子。Mr. elephant was very angry. Mr. Cat, Mr. Dog and Miss Kangaroo were all scared. 这两个句子可重点带读并操练。接着问学生:课文中什么样的句型出现得最多?引出句型:Miss Kangaroo wanted to see her. 要求学生说出意思并操练。向学生解释‘Get in the boat, please’的意思是“请上船。”‘You’re too big.’意思是“你太大了。”‘He wanted to jump into the boat.’意思是“他想要跳进船。”播放第三遍录音,有表情地跟读课文。可多放一、二遍,直至学生模仿较为正确为止。请六位学生分段朗读课文,而后全班齐读。根据课文内容回答以下问题:When was Miss Panda’s birthday?Who wanted to see Miss Panda?Who wanted to go with Miss Kangaroo?Why was Mr. Elephant very angry?Were Mr. Cat, Mr. Dog and Miss Kangaroo all scared?Step 4 巩固提高。1、可让学生看故事插图,在教师的帮助下上台复述故事内容。2、完成课本第十五页第2题的听力练习。3、完成课本第十六页第3题的看图把句子写完整,可让一些学生先说一说,再写下来,提醒学生别漏写了动词is.Step 5 课后作业。1、完成课本第十六页的自我评价。2、听录音跟读课文。3、复习Lesson 3,Lesson 4 的单词。4、完成《一册通》上本课的练习。附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 lesson 4(2)教案 闽教版教学目标能听懂、会说:Sally is cleaning the blackboard. Li Hong is sweeping the floor. Let’s close the windows……并能在实际情景中应用。学习单词和词组:over,close,clean,sweep,turn off等。初步认读辅音字母t, d和元音字母组合ir在单词中的发音。教具准备 录音带, 卡片教学步骤和方法 一 热身、复习 1.全班齐唱英语歌曲The Music Room,边唱边表演。 2.师生一起做值日报告。 二 学说英语 1.师提出问题让学生四人小组讨论,告诉学生不会用英语表达的内容可用汉语代替。问题:What do you do after school every day?2.每组派一位代表向全班汇报,其他组员可进行补充。3.教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情,同时问学生想不想知道他们的朋友李红和Sally 放学后做了些什么。4.请生翻开课本听录音,边理解课文边学习新内容:clean the blackboardsweep the floorclose the windowturn off the lightsLet’s …Please…5.再一次听录音,朗读课文,认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读文字。6.做《活动手册》第4课第一题。 三 听听、读读并配对 1.生听录音连线,提醒生要认真观察图片。 2.请生描述每一幅图。 四 语音学习 1.学习字母t, d在单词中的发音。通过听、读的实践,通过认知和感悟的途径去掌握正确的读音。 2.让生先听,再跟读,速度由慢到快,可全班读、小组读或个人读。教师及时给予评价。 3.bird, girl, skirt,shirt 是以前学过的旧单词。师先读几遍单词,要求学生认真观察、仔细听并说出字母组合ir 在单词中的发音。 五 课后活动 1.听录音,朗读对话并在实际情景中加以应用。 2.完成《活动手册》上的活动。小学教育资料好好学习,
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