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2019-2020年四年级英语上册 Unit 6教案 闽教版

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2019-2020年四年级英语上册 Unit 6教案 闽教版教学目标:1.能听懂、会说:How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny. 并能在实际情景中应用。要求语音准确、语调自然。2.学习新单词:weather, sunny, cloudy, rainy, snowy。培养学生听说读的基本能力。3.通过介绍英国人见面交谈时,喜欢谈论天气,激发学生的学习兴趣。教具准备:CD-ROM,单词卡片。教学过程:StepⅠ. Warming-up1.Greeting.2.Duty report.3.Say a rhyme.——tick tock我们要怎么用英语谈论天气呢?StepⅡPresentation 1.导入情境。T:xx年,我们将迎来北京奥运会,到时候会有很多外国的朋友到我们的国家,外国人见面交谈时,喜欢谈论天气,“How is the weather today?” 教学单词:weather 句型“How is the weather today?” 2.展示课题 “Unit 6 Weather Lesson 11”。3.屏幕出示中国地图,师扮导游,学生扮外国的朋友。T: Hello, Amy ! Where are you going ?S1: I’m going to Beijing . How is the weather today?T: (点击北京跳出天气图标 )It’s sunny.卡片出示新单词,教学新单词sunny Sunny ↗, sunny↘, it’s sunny 不同的城市出示不同的天气图标,教学不同的新单词cloudy, rainy, snowy4.练习教师出示天气图片,让学生根据今天的新句型来描述。5.小组活动:“天气预报播音员”完成各城市天气的表格,使用句型How is the weather in …? It’s sunny /cloudy/ rainy/ snow.进行问答练习。6.介绍另一种天气表示法:It’s a rainy day.7.收看CD-ROM学习课文,模拟表演Step Ⅲ:Sing and chant1.学说童谣 Rain on the sunflower.2.学唱歌曲 Rain, Rain, Go Away. Step Ⅳ:Consolidation and extension1.事先将表示天气的图片贴在教室的墙壁上,让学生根据教师的指令指出所表示的图片,检查学生新单词的掌握情况。2.游戏:记忆力大比拼。根据中国地图的标示。Step Ⅴ:Homework1.为家长表演童谣和歌曲。2.完成《活动手册》上本课的练习。板书设计 Unit 6 Weather Lesson 11 How is the weather today?sunny      It’s cloudy      It’s a rainy day. snowy 附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit 7 Lesson 13(2)教案 闽教版一、教学内容:《义务教育课程标准实验教科书》第三册Unit7 The seasons Lesson 13 二、课时:1课时三、教学目标1.知识目标:(1)听、说、读、写本课四会掌握单词season, spring, summer, fall, winter, warm, cool, pick, snowan。(2)能听懂会说:There are four seasons in a year. There are spring, summer, fall, winter .要求语音准确语调自然。2.能力目标:通过有针对性的听说读写等基本技能的训练,培养学生灵活运用语言的综合能力。3.情感目标:让学生感受大自然美好的同时培养学生对学习英语的兴趣。四、教学方法:本课运用真实运用任务法,具体为:歌曲教学法、游戏教学法、全身反映法(TPR)。五、教学重点、难点:1.重点:①本课四会掌握单词。②本课重点句型的实际运用。2.难点:① 单词:“season”中字母“s”的发音、单词“spring”中字母“r”的发音和单词“warm”的发音。② 本课重点句型的综合运用。六、教具准备:多媒体课件、带有图案的单词卡片、奖品(贴贴纸)七、教学过程:Step 1 :Warm—up 1.全班齐唱歌曲《Hello,how are you》学生边做动作边唱。Step2: Review教师引导学生回忆已学单词,边做动作边读单词cloudy, sunny, rainy, snowy。教师边做动作边问:How is the weather today ? 学生回答。Step3:Presentation(1) Lead in:播放四首歌:《春天在哪里》《粉红色的回忆》《秋天多么美》《铃儿响叮当》中开头一部分,让学生注意歌词中有一个词语可以组成一类,是什么?由此引出单词“season”的教学:①教师手拿单词卡片带读 ②纠正发音 ③个人读,小组读,全班齐读。(2)学习句子There are four seasons in a year .多媒体课件呈现课文第一部分(由单词引出句子):season four seasonsThere are four seasons in a year . (教师带读并解释意思)(3) 学习单词:spring、summer、fall、winter:① 多媒体课件呈现课文内容,让学生感受大自然美好,学生猜季节。② 教师出示单词卡片“spring”带读,纠正语音。③ 小组读、个人读、全班读。④ 教师卡片举得越高学生就读得越大声,反之…以此类推教学单词:summer、fall、winter。(4) 引出句子:They are spring , summer, fall, and winter.带读并解释意思。(5) Part 2 : Look and say :多媒体播放这部分内容,学生跟读,注意语音语调,同时学习新单词:warm, hot, cool, cold, pick, nowmen,①教师手拿单词卡片带读纠正发音②与学生一起边做动作边操练单词③个人读、小组读、全班齐读。Summer hotwe go swimming spring warm birds sing trees turn green 接着教师把句子拆开让学生看着单词说出整个句子: Winter cold We make sno
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