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2019-2020年四年级英语上册 Unit One My classroom6教案 人教版PEP

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2019-2020年四年级英语上册 Unit One My classroom6教案 人教版PEP  教学重点: 学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写;学习单词farmer, hat, ice water。  教学难点: 大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方:大写F, H和小写i的笔顺,小写f, g, I的占格位置。  教具准备:  1. 写有大小写Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡  2. 写有本课单词的单词卡  3. 教材相配套的教学录音带  4. 自制课件(见媒体素材)  教学过程:  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)  1. 复习所学过的字母Aa—Ee。教师出示字母卡,学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。  2. 游戏:教师念一个字母,学生迅速从他(她)的字母卡中找出相应的字母,举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。  3. 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。  (二)呈现新课(Presentation)  1. 播放教学课件(字母F)        1)教师分别用鼠标点击鱼和薯条,让学生回答:What’s this? 随着学生回答出:It’s a fish.和French fries时,用鼠标操作显示英文单词。点击农民,让学生模仿发音。再次点击,显示英文单词,教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么,让学生说出Ff。  2)先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生说出大小写Ff的笔顺。(第二册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。  3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。  2.同样步骤学习字母G、H、I   3. 看课本听录音跟读单词和字母。[使用教材相配套的教学录音带,Unit 1, Read and write/B]  4.教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。  5. 教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。  三)趣味操练(Practice)  游戏1:看谁敲得快  学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西,教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片,最快最准的获胜。   游戏2:Bingo   学生将所学的字母卡随意排成三列,每列三个,如图:     ×××  ×××  ×××  教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母,最快使把好的字母成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊:Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励,游戏继续进行,看谁的分数最多。  游戏3 猜字母  学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母,让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。  (四)扩展性活动(Add-activities)  1. 让学生回家教家长书写大小写字母Ff, Gg, Hh, Ii  2. 把所学单词综合在一起,进行归类  板书设计:                  Unit 1      My classroom  黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Ff, Gg, Hh, Ii  黑板下方: ___ ce—cream    ___ ish     ____ oose    ___ amburger教学反思:附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit One My classroom第一课时教案 人教版PEP 教学目标:1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。教学难点:  1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。教具准备:  1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]  2. 教材相配套的教学录音带  3. 教师自制的单词卡  4.一张画有教室的大图教学过程:  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)  1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。  3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…  (二)呈现新课(Presentation)   1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom   4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]  5. 让学生看着课件的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再
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