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2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第四课时教案 苏教牛津版

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2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第四课时教案 苏教牛津版教学内 容Unit 1 In a toy shop Part G. 补充习题共几课时6课型新授执教第几课时4教 学目 标知识与能力进一步巩固运用本单元的单词,句型。通过朗读,表演,进一步巩固巨型,使学生能将所学运用于口语交际中。高质量地完成《补充习题》相关练习。提高自主学习能力,学会预习,学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。教学重点1. 进一步巩固运用本单元的单词,句型。2..通过朗读,表演,进一步巩固巨型,使学生能将所学运用于口语交际中。高质量地完成《补充习题》相关练习。教学难点通过朗读,表演,进一步巩固巨型,使学生能将所学运用于口语交际中。教学资 源1. 学生已有的学习经验:四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2. 学生已有的生活经验:四年级学生对于本课的话题比较熟悉,能很快的了解对话的含义。 学生学习本课内容是可能出现的错误: my, your, his, her与I’m, you’re, he’s, she’s的正确应用。4. 教学策略:① 学习单词时,提醒学生注意读音与单词之间的关系。② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。④ 通过各环节的精心设计,由浅入深,指导学生完成书面表达。5. 教学准备:课件、练习纸预习作 业1. 预习G部分内容,知道图画中的内容。2.仿照D部分同桌合作编一段对话学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 热身导入(3分钟)1. 学生唱歌曲《We are happy bees》 2. freetalk. B. 自学展示(5分钟)C. 合作探究(15分钟)同桌之间相互合作,朗读对话D融会贯通 (5分钟)做游戏,通过游戏使学生熟练掌握口语交际。巩固巨型。E反馈总结 (10分钟)1. 选择( )I my desk. A am B like C look( )This is book,I think .A What B Where C How( )Can I a look? A like B think C have2. 改写句子,并译成汉语That is a blue pencil-box.(改写成复数形式) Is this your toy panda?(改写成陈述句) G. 作业布置(2分钟)明确作业要求及下一堂新课目标。读单词1. Sing a song .《We are happy bees》2. 教师可为学生创设说的情境,让学生去说,培养学生的交际能力。1. 指明说说G部分大体内容。2. 抽几组同学表演所编对话。(1)  出示挂图,让学生仔细观察,理解图意,并反复朗读,了解故事内容。(2)    学生听读、体会其中趣味含义。(3)    生跟师读,同桌练说。1.  教师先准备几个不同颜色的盒子,在里面分别放上动物图片。2.  对照图,把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说,明意后再进行游戏。3.  师生游戏,在游戏过程中替换物品练习。一、抄写单词,默写四会单词。二、 仿照以下巨型练习造句。1. What’s this? It’s a rabbit.2. What’s that? It’s a cat .3. This is my dog.4.复习第二单元的句型,课文。附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit2(2)教案 广东版开心TEACHING AIMS: students can ask and answer questions about the days of the week and daily activitiesTEACHING KEY: to help students to prehend Conversation and vocabulary, targetTEACHING AIDS: pictures ,tape and some transparenciesTEACHING PERIOD: the second periodPROCEDURES:Practice 1Getting ready l Point to and talk about the three pictures in each number.l T: what day is it today?(point to Monday under number 1.)[Ss: it’s Monday.]l T: how about this one? What day is it today? (point to Friday under number 3.)[Ss: it’s Friday.] What do you do on Friday? [Ss: I pay soccer on Friday.]Using the bookl T: let’s listen to the tape.l Play the tape for number 1, then pause.l T: which day of the week is it? Do you know? Is it this one?(point to Monday .)l While Ss are responding make a circle motion around the ‘It’s Wednesday.’ sentence.l T: number 1 is “it’s Wednesday.”l Continue with the other numbers, pausing after each one and letting Ss repeat each sentence.Practice 2Getting ready l Put picture cards9-15 on the board.l T: what day is it today? [Ss: it’s (Wednesday
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