2019-2020年四年级英语上册 Unit3 Lesson17The farm 教案2 冀教版

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1、2019-2020年四年级英语上册Unit3Lesson17Thefarm教案2冀教版教材分析:本课选自冀教版《小学英语》第三册第三单元第17课。从整个单元的角度来看,其学习主题是农场上的动物,从它和前两单元比较来看,是个新颖的主题。本课课型为新授课。学习有关动物的单词、农场相关单词。学情分析:教学对象为四年级学生,22人。平时课堂纪律较好。学生疑问多,爱提问题。有部分学生回答问题积极踊跃,也有少数较沉默。依据课标的要求,对于四年级学生所要达到的学习水平是一级。对于本课的几个新单词,大部分学生已经通过课外的各种渠

2、道认识并会读了。因此,接受起来应该很轻松。教学准备:1.黑板上的活动背景画2.教室墙上粘贴相关单词卡片,动物图画、扩展资料3.录音机、磁带、玩具口哨4.课堂练习题学生准备:四种带单词的动物头饰教学目的:掌握chickencowduckpigfarm单词的拼写,通过学习和活动感受动物的可爱和重要性,从而懂得喜爱、保护动物。教学重点:四种动物单词的拼写及练习教学难点:fieldmudpond的掌握,如何把它们和课堂重点巧妙地融合到一起是本课设计的难点之处。教学过程:Step1:Greeting(组织教学)1′00*热

3、身环节——T:Now,Let’sbeginourclass!S:Standup!T:1!2!3!S:leftleftrightright,gostraightGoGoGo!(设计意图:复习、热身)*问候——T:Helloboysandgirls!Howareyou?S:I’mfine,thanks!T:How’stheweathertoday?S:It’s…(sunnyrainyclondy)(设计意图:小小的复习巩固让学生渐进英语学习状态)Step2:Singing(歌曲活动双结合导入)3′00教师设计语言转入

4、活动设计(略)Singthe《Thewheelsonthebusgo》(设计意图:以演唱歌曲形式走进farm,歌曲激趣,既复习旧知,又让学生沉浸在故事中,仿佛身临其境)Step3:Newconcepts(单词新授)*farm2′00Doyouseeafarm?yes,thisisadoor…(继续语言导入,用单词卡片辅助教学,要求每个学生会拼背此单词)*fieldmudpond3′00Well,let’sgo!(借用图画,教师领读单词几遍。)chickencowduckpig20′00chicken——(猜动物戴

5、上头饰,练习之前先用汉语和学生交流各个动物的百科知识,尽量控制时间)1.从音标上分析发音和truck部分有相似之处2.教师领读,学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读4.给出时间,背诵单词(设计意图:完成单词的背写才能进入下一个动物的观赏与学习,激发学习动力。)cow——猜动物,换戴头饰了解百科知识1.从音标上分析发音和how部分有相似之处2.教师请优秀学生试着领读,其他学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读(设计要求:教师在听学生读单词时,注意每个学生的发音)4.给出时间,背诵单词(设计要求:学生可以先学动物的叫声,再

6、背出单词,目的可活跃课堂气氛)duck——猜动物,换头饰,百科知识1.从音标上分析发音和truck部分也同样有相似之处2.学生领读,学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读(教师继续检测学生发音)4.给出时间,背诵单词(设计意图:承接下面的单词学习)pig——猜动物,换头饰,百科知识1.从音标上分析发音和big有相似之处2.多让几名同学展现自己,而后领读,学生齐跟读3.学生独立完成单词朗读4.给出时间,背诵单词(先学动物声音,再背单词)*总结性背诵单词1′00Step4:Practice(课堂习题操练)7′00学生做课

7、前准备好的相关习题:1.拼字母2.默写单词3.单词连线在做的过程中,教师适当给予指导。随机,可小声播放《old…》(设计意图:学生动手,用书写完成知识的巩固)Step5:Classclosing(结束课堂)1′00教师组织语言结束课堂——Ok,class,ourtravleisover.now,let’stakeourbusagain.(同时再次拿出bus卡片)andgobaketoschool!let’sgo!leftleft…1!2!begin!(设计意图:首尾呼应感受旅行的完整性,真实性。)Classiso

8、ver,bye-bye!教学设计思路:我以中央10频道每天播出的《希望英语》节目为构思背景,设计“走进农场”活动,让学生在模拟的旅行中学习知识,学习过程中先加入动物百科知识后再进行单词学习。以培养学习兴趣,感受轻松快乐为主,这样,我感觉知识的学习会在潜移默化中掌握。在单词操练掌握环节,我采用的方法大致相同,缺点是可能有些重复,但学生在掌握学习方法上可能就更熟练些吧。课后反

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