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2019-2020年四年级英语上册 unit3 第二课时教案 人教版PEP

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2019-2020年四年级英语上册 unit3 第二课时教案 人教版PEP  教学重点:1.句型:What’s his name? His name is… He has…   2.词汇:Chinese, photo 教学难点:1.发音:Chinese, his的尾音   2.句型:He has…   教具准备:   1.几张班里同学的照片   2.John和他妈妈的面具或图片。   3.教材相配套的教学课件[Unit 3,Let’s talk/B]   3.教材相配套的教学录音带   教学过程:   (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1.问答练习:Who’s your best friend?   2.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁。   尽量多做几组,练习句型Who’s he/she? He/She is …..   (二)呈现新课 (Presentation)   1.新课导入。教师先自我介绍My name’s ….,然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后,教师对大家说:His name is… He is…教师问学生:What’s his name? 启发学生回答:His name is...教师继续指其他男生,让学生回答:What’s his name? 教师再指另一个男生,让一个学生问What’s your name?另一个学生回答 His name is..(多做几组)   2.教师指着一个女生说:She’s… Her name is… 然后问学生:What’s her name?让学生试着回答:Her name is…教师再指几个女生问:What’s her name? 让学生两人一组做What’s her name? Her name is…的问答练习。   3.教师出示课文人物面具,让学生做问答:   What’s his/her name? His/Her name is…   4.出示班里某个学生的照片,教师说:Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?   5.教读单词photo:教师依次出示一些学生的照片,让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。   例如:His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He’s tall and strong.   7.教师出示John的面具问:What’ s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具,说:She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师:We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗,帮助学生理解) 教读单词Chinese。   8.让学生观看教学课件[使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let’s talk/A]   9.让学生就对话内容回答问题。   Does John have a Chinese friend?   What’s his friend’s name?   Is he tall and strong? (解释单词too。教师:… is ten. … is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)   10.听录音,跟读对话。   11.让学生表演课文对话。   (三)趣味操练 (Practice)   Guessing game:   1. 猜人游戏。   与Let’s play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友,其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如:My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he?   2.听音猜人。教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl? 其他学生判断Yes或No。如果回答对了,全班同学再问:What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会,如果回答5次还猜不出来,就算输了。   (四)扩展性活动(Add-activities)   游戏:玩纸牌   同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张(注意B抽出卡片时不能翻过来看),A问:What’s his name? 让B 回答:His name is…如果答对B就得到这张卡片,然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。 板书设计:Unit 3   My friends   What’ s his name?   His name is…   What’s her name?   Her name is…附送:2019-2020年四年级英语上册 unit3 第二课时教案 北师大版教学目标:1. 知识与能力使学生掌握几种表示衣服名称的单词,培养学生在听,唱中记忆单词的能力。2. 过程与方法在具体情景中运用单词和句型练习交际。在听录音写序号和唱歌曲中记忆单词。3. 情感态度与价值观激发学习英语的兴趣,培养学生良好的学习习惯。教学重点:使学生掌握几种表示衣服名称的单词,学唱歌曲,在歌曲中掌握单词。教学难点:具体情景中运用单词和句型练习交际。教学准备:图片,录音机。实践活动:在具体情景中运用单词和句型练习交际。在听录音写序号和唱歌曲中记忆单词。板书设计:Unit 3 It’s too expensive !a shirt, a dress ,a sweater,a skirt, a coat, a tietrousers, socks shoes,pajamas, jeans教学过程设计:一、复习故事内容。(5分钟)自己先读一遍故事,然后让学生给课文故事配音。复习句型。老师先带领学生做对话练习。T: Do you have a (cap)?S: Yes, I do.T: How much is it?S: It’s 5 Yuan.T: Do you have any (socks)?S: Yes, we do. What size do you want?T: I want to (medium) (2)学生小组做对话练习。预
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