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《2019-2020年小学五年级数学《把整数或带分数化成假分数》教学设计教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学五年级数学《把整数或带分数化成假分数》教学设计教案教学目标:使学生学会把整数或带分数化成假分数的方法,并能正确地把整数或带分数化成假分数.教学重点:熟练地进行整数或带分数化成假分数.教学难点:能进行知识运用,培养实践能力教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,复习铺垫,准备迁移1,用分数的意义说明下列分数,以及每个分数的分母,分子和分数单位.[课件1]3/42/21/65/57/78/232,在括号里填上适当的数.[课件2]2个1/3是()/()6个1/6是()/()8个1
2、/8是()/()l4个1/2是()/()18个1/5是()分之()17个1/4是()/()二,探究新知,激发思维1,教学P103.例5:把1化成分母分别是2,3,4,5,…的分数.提问:A,说说图意是什么你有没有反对的意见板书:1=2/2=3/3=4/4=5/5=……B,其它整数能不能化成分母是任意非0自然数的假分数呢2,教学P103.例6:把2和5分别化成分母是3的假分数.(1)同桌相互说说怎样把2和5化成分母是4的分数.(2)集体说说怎样把一个整数化成指定分母的分数(3)小结:把整数(0除外)化成
3、假分数,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整数(0除外)的乘积作分子.※把1,2,5化成分母是1的假分数.3,教学P104.例7:把2化成分母是5的假分数.(1)提问:A,谁能说说假分数是怎样化成带分数的B,那么,由此及彼,怎样把带分数化成假分数呢(2)板书:2=5×2+4/5=14/5(3)小结:把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.※P104.做一做1,2三,总结反馈,巩固提高1,总结:今天我们学习的内容是什么2,P105.1,3四,作业P105.2
4、板书设计:把整数或带分数化成假分数P103.例51=2/2=3/3=4/4=5/5=……把整数(0除外)化成假分数,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整数(0除外)的乘积作分子.P103.例6把2和5分别化成分母是3的假分数.把带分数化成假分数,用原来的分母作分母,把分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子.附送：2019-2020年小学五年级数学《整数、小数四则混合运算》教学设计教案教学目标 1．掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算整数、小数四则混合运算式题． 2．
5、通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯． 教学重点 掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序． 教学难点 正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题． 教学过程 一、准备练习 （一）口算 1．小数加、减法 3.2－0.8 4.7－2.5 1.3＋5 4.7＋2.5 1.1＋4.6 5－3.3 2．小数乘除法 8×0.5 3.6÷0.4 0.75÷0.3 0.
6、5×14 1.2×5 40.6÷2 （二）教师提问 1．我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？ 2．整数四则混合运算的运算顺序是什么？ 二、讲授新课 （一）教学例1 例1下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？ 3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9 1．学生试算，集体订正 3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9 ＝1.2＋4.6 ＝21.6÷0.9 ＝5.8 ＝
7、24 2．小结运算顺序 （1）教师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算．（板书） （2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样？ （一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算） （二）教学例2 例2下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？ 35.6－5×1.73 6.75＋2.52÷12 1．小组讨论例2所提问题 2．学生试算，集体订正 3．小结 一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算． 4．练习
8、：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序． 7－0.5×14＋0.83 2.6＋8×0.5×3 3.6÷0.4－1.2×5 0.75÷0.3÷0.5－3.2 （三）教学例3 例3 计算3.6÷1.2＋0.5×5 （演示课件“混合运算1”） 1．教师提问 （1）上式的运算顺序是什么？ （2）如果要先算1.2＋0.5该怎么办？（加小括号） （3）如果要先算（1.2＋0.5）×
