2019-2020年小学五年级数学《积的近似值》教学设计教案

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1、2019-2020年小学五年级数学《积的近似值》教学设计教案教学内容:积的近似值(P.7页的例5和“做一做”，练习二1—4题。)教学要求:1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识大写数字以及总计金额的写法。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学用具:投影片若干张。教学过程:一、激发:1、口算。1.2×0.30.7×0.50.

2、21×0.81.8×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍

3、五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）二、尝试：1、出示例5：食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。应付菜款多少元？2、读题，找出已知所求。3、生列式，板书：0.92×49.24、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。5、引导学生思考：(1)人民币最小的单位是什么?(2)以元为单位的小数，“分”在哪个数位上?(3)在收付现款时，通常只算到什么位?(4)菜款应该怎样付?(5)横式中的结果应该怎样写?6、指导看书：向学生介绍目前由于市场上已经没有“分”币出现，因此

4、一般在付款时只要算到“角”即可，也就是保留一位小数。7、尝试后练习：▲P.7页做一做1.计算下面各题。0.8×0.9（得数保留一位小数）1.7×0.45（得数保留两位小数）▲P.7页做一做2.一种面粉每千克的售价是2.14元。买14千克应付多少元？学生独立解答后指出：(1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。三、示范1、投影出示：P.8页4题。文兴文化用品商店发票第003574号购货单位：育群小学1994年9月15日货名数量单位单价

5、（元）金额百十元角分白粉笔35盒1.50彩色粉笔18盒2.50白报纸15张0.38蓝墨水5大瓶3.72浆糊4大瓶3.40总计人民币大写佰拾元角分2、看发票。⑴发票中的“金额”是什么？（总价）⑵认识11个大写数字，并读两遍。3、填写发票。⑴白粉笔的金额为：1.50×35＝52.5元。⑵师示范填写白粉笔的金额。⑶学生独立计算并填写。⑷教师个别辅导，集体订正。四、运用1、P.8页3题：一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米。计算出这个操场的面积是多少平方米？2、P.8页5题：两个因数的积保留两位小数的近似值

6、是3.58。准确值可能是下面的哪个数？3.0593.5783.5743.5833.585五、体验：谁来小结一下今天所学的内容？六、作业：P.8页1－2题。附送：2019-2020年小学五年级数学《简便计算》教学设计教案教学目标　　1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算．　　2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力．　　3．培养学生认真审题，灵巧计算的好习惯．　　教学重点　　应用运算定律使四则混合运算简便．　　教学难点　　根据题目的特点，恰当、准确地选择

7、简便算法．　　教学过程　　一、准备练习　　（一）口算　　3.8＋1.2       2.5×4         1.5×8　　1.5÷0.3       0.64＋0.16      7.6＋0.24　　5－1.8         1.25×80       3.6÷4　　6.3＋2.45＋3.7            3.56－1.57－0.43　　0.8×7×125              （2.5＋0.9）×4　　（1.5＋0.25）×4           0.6×4＋1.4×4　　（二）口答，

8、在□里填上适当的数．（说出依据）　　1．3.18×□＝1.2×□　　2．（2.5＋3.5）×□＝□×□○□×4　　3．□＋4.3＝□＋0.86　　4．（2.5×1.2）×□＝1.2×（□×□）　　5．7.6－2.8－□＝□－（□＋3.2）　　（三）小结引入　　我们运用一些运算定律或者运算性质可以使计算简便，在四则混合运算中，能不能运用这些运算定律和性质，使计算简便呢？　　二、讲授新课　　（一）教学例4　　1.8×2.58＋1.